Γλωσσική εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη παιδιών προσφύγων και των οικογενειών τους στην Ελλάδα: Μια ποιοτική μελέτη περίπτωσης σε Μη Κερδοσκοπικό Οργανισμό στην Αθήνα

H ακόλουθη εργασία με τίτλο «Γλωσσική εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη παιδιών προσφύγων και των οικογενειών τους στην Ελλάδα: Μια ποιοτική μελέτη περίπτωσης στον Μη Κερδοσκοπικό Οργανισμό στην Αθήνα» επιχειρεί να εξετάσει τον ρόλο που διαδραματίζει η γλωσσική εκπαίδευση στην ένταξη προσφύγων και μεταναστών στη χώρα μας δίνοντας έμφαση στις πρακτικές που εφαρμόζονται από μη κυβερνητικές οργανώσεις και φορείς. Στόχος είναι να αναδείξει τις ανάγκες των εκπαιδευόμενων καθώς και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν εκπαιδευτικοί και συντονιστές των προγραμμάτων αυτών ενώ παράλληλα εξετάζονται και οι στρατηγικές που υιοθετούνται ώστε η διδασκαλία της γλώσσας υποδοχής να γίνει όσο το δυνατόν αποτελεσματικότερη . Η μεθοδολογία της έρευνας βασίζεται στην ποιοτική προσέγγιση με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων με εκπαιδευτικούς του Μη Κερδοσκοπικού Οργανισμού SMAN – Athens. Από την ανάλυση των δεδομένων προέκυψε ότι η γλωσσική εκπαίδευση συνδέεται άμεσα με την ψυχική και κοινωνική ενδυνάμωση αλλά και την ένταξη των παιδιών προσφύγων. Οι μη τυπικοί απογευματινοί χώροι μάθησης αναδείχθηκαν ως υποστηρικτικοί χώροι μάθησης όπου ενθαρρύνεται η ενεργή συμμετοχή και μειώνεται ο φόβος του λάθους. Παράλληλα, καταγράφηκαν και υπολογίσιμες δυσκολίες όπως η έλλειψη καταλλήλου διδακτικού υλικού, ο περιορισμένος χρόνος διδασκαλίας και η έλλειψη θεσμικής υποστήριξης. Τέλος, ο ρόλος της τοπικής κοινότητας αναδείχθηκε καθοριστικός καθώς μπορεί να διαδραματίσει ενισχυτικό ή ανασταλτικό ρόλο στην γλωσσική και κοινωνική ένταξη των παιδιών.

Authors dc:creator

• Αντωνοπούλου Μαρία-Σταματίνα
• Antonopoulou Maria-Stamatina

• Κοινωνικές, Πολιτικές και Οικονομικές επιστήμες
• Social, Political and Economic sciences

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5375739

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5375739