Οι αντιλήψεις και οι στάσεις παιδιών προσχολικής ηλικίας για την Τεχνητή Νοημοσύνη: μια μελέτη παρέμβασης στην προσχολική εκπαίδευση.

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τις αντιλήψεις των παιδιών προσχολικής ηλικίας αναφορικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη (ΤΝ) και αν αυτές μεταβάλλονται μετά από μια εκπαιδευτική παρέμβαση. Τα ερευνητικά ερωτήματα που τίθενται αφορούν, σε πρώτο επίπεδο, ποιες είναι οι αντιλήψεις των παιδιών για την Τεχνητή Νοημοσύνη και σε δεύτερο επίπεδο, αν αυτές αλλάζουν μετά την εφαρμογή μιας στοχευμένης εκπαιδευτικής παρέμβασης. Στο πρώτο μέρος της εργασίας παρουσιάζεται και αναλύεται η βιβλιογραφία σχετικά με την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση -και ειδικότερα στην προσχολική εκπαίδευση-. Παρουσιάζονται προηγούμενες έρευνες που αφορούν τις αντιλήψεις των παιδιών για την Τεχνητή Νοημοσύνη, καθώς και τα εργαλεία που έχουν αξιοποιηθεί και τα αποτελέσματα που έχουν προκύψει. Στο δεύτερο μέρος γίνεται αναφορά στον σχεδιασμό και στην υλοποίηση της εκπαιδευτικής παρέμβασης, η οποία πραγματοποιείται σε τάξη νηπιαγωγείου. Κατά τη διάρκεια των εκπαιδευτικών παρεμβάσεων, επιδιώκεται η καταγραφή και η εξέλιξη των αντιλήψεων των παιδιών, προκειμένου να συλλεχθούν δεδομένα. Τέλος, στην εργασία παρουσιάζονται τα ευρήματα της έρευνας και τα συμπεράσματα που προκύπτουν σχετικά με την κατανόηση της Τεχνητής Νοημοσύνης από τα παιδιά προσχολικής εκπαίδευσης, καθώς και ο ρόλος που έχει η συγκεκριμένη παρέμβαση στη διαμόρφωση αυτών των αντιλήψεων.

Authors dc:creator

• ΚΑΣΙΟΥΡΗ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ
• KASIOURI AIKATERINI

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5374533

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5374533