ΑΠΟ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ: ΔΙΔΑΓΜΑΤΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΝΑΖΙΣΜΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

Η ενίσχυση του δημοκρατικού πολιτισμού μέσω της εκπαίδευσης αποτελεί μία από τις σημαντικότερες προκλήσεις των σύγχρονων κοινωνιών, ιδίως σε περιόδους όξυνσης του κοινωνικού διχασμού, ανόδου του εξτρεμισμού και διάδοσης ιδεολογικά φορτισμένων αφηγήσεων. Η ανάγκη για προώθηση αξιών όπως ο σεβασμός, η ανοχή, η ισότητα και η συλλογική ευθύνη καθιστά το σχολείο καίριο πεδίο παρέμβασης για την πρόληψη της μισαλλοδοξίας και την ενίσχυση της δημοκρατικής συνείδησης. Σε αυτό το πλαίσιο, η παρούσα διπλωματική εργασία επιδιώκει να διερευνήσει την παιδαγωγική αξία και την εκπαιδευτική αποτελεσματικότητα μιας στοχευμένης διδακτικής παρέμβασης, σχεδιασμένης ειδικά για μαθητές Δ’ τάξης του Δημοτικού, με σκοπό την καλλιέργεια δημοκρατικών στάσεων και δεξιοτήτων. Η παρέμβαση βασίστηκε στο Πλαίσιο Αναφοράς για τις Ικανότητες του Δημοκρατικού Πολιτισμού (Reference Framework of Competences for Democratic Culture – RFCDC) του Συμβουλίου της Ευρώπης και υλοποιήθηκε σε δύο διαδοχικές διδακτικές συνεδρίες, οι οποίες σχεδιάστηκαν με βιωματικό και συμμετοχικό χαρακτήρα. Η παιδαγωγική προσέγγιση αξιοποίησε δραστηριότητες ενσυναίσθησης, ιστορικής ανάλυσης και προσωπικής έκφρασης, ώστε να ενεργοποιηθούν γνωστικά, συναισθηματικά και κοινωνικά οι μαθητές. Η έρευνα ακολούθησε μικτό μεθοδολογικό σχεδιασμό: τα ποσοτικά δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ερωτηματολογίου πριν και μετά την παρέμβαση (προ-τεστ και μετα-τεστ), ενώ τα ποιοτικά δεδομένα προέκυψαν από τις απαντήσεις των μαθητών σε ανοικτές ερωτήσεις, οι οποίες παρείχαν ενδείξεις αναστοχασμού και συναισθηματικής σύνδεσης με το περιεχόμενο. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν σημαντικές μεταβολές στις δηλούμενες στάσεις και αντιλήψεις των μαθητών, με ενίσχυση της ενσυναίσθησης, της συνεργατικότητας και της επίγνωσης του ρόλου τους ως μελών μιας δημοκρατικής συλλογικότητας. Η ποιοτική ανάλυση των απαντήσεων αποκάλυψε αυθεντικές εμπειρίες εμπλοκής, προσωπικής ταύτισης με τις αξίες της παρέμβασης και βελτιωμένη κατανόηση θεμελιωδών δημοκρατικών εννοιών. Τα ευρήματα τεκμηριώνουν την παιδαγωγική δυνατότητα καλλιέργειας δημοκρατικής κουλτούρας ήδη από τα πρώτα σχολικά χρόνια, ενώ υπογραμμίζουν τη σημασία του σχεδιασμού εκπαιδευτικών δράσεων που εδράζονται σε επιστημονικά τεκμηριωμένα εργαλεία. Η εργασία καταλήγει σε πρακτικές προτάσεις για την εκπαιδευτική πράξη και ενισχύει την επιχειρηματολογία υπέρ της θεσμικής ενσωμάτωσης της δημοκρατικής αγωγής στο σχολικό πρόγραμμα. Επιπλέον, θέτει τη βάση για μελλοντικές ερευνητικές παρεμβάσεις στον τομέα της δημοκρατικής εκπαίδευσης, προσφέροντας ένα πιλοτικό μοντέλο εφαρμογής προσαρμοσμένο στις ανάγκες της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Authors dc:creator

• ΠΑΣΣΑΛΙΔΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ
• PASSALIDIS DIMITRIOS

• Θρησκεία
• Religion

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5362703

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5362703