Διερεύνηση των απόψεων/γνώσεων των νηπιαγωγών για την υποστήριξη στη μάθηση της ελληνικής γλώσσας δίγλωσσων/πολύγλωσσων μαθητών.

Ο αυξανόμενος αριθμός των μεταναστών και προσφύγων στη χώρα συνεπάγεται την αλλαγή του εκπαιδευτικού σκηνικού με την άνοδο των δίγλωσσων μαθητών/-τριών στις τάξεις. Η παρούσα έρευνα εξετάζει το φαινόμενο αυτό με βάση τις αντιλήψεις και τις εμπειρίες των νηπιαγωγών. Σκοπός της είναι η διερεύνηση των στάσεων, των γνώσεων και των πρακτικών που υιοθετούν οι νηπιαγωγοί απέναντι στην υπάρχουσα διγλωσσία στο σημερινό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Παράλληλα, διερευνάται η συνεργασία των εκπαιδευτικών/παιδαγωγών με τους γονείς των δίγλωσσων μαθητών/τριών, καθώς και η προσωπική αξιολόγηση των ίδιων των νηπιαγωγών αναφορικά με την επάρκεια και την ετοιμότητά τους να υποστηρίξουν αποτελεσματικά τους δίγλωσσους μαθητές τους. Για τους σκοπούς της έρευνας υιοθετήθηκε ποιοτική προσέγγιση και ειδικότερα το εργαλείο της ημιδομημένης συνέντευξης σε εν ενεργεία νηπιαγωγούς που έχουν σχετική εμπειρία. Για την ανάλυση των δεδομένων εφαρμόστηκε η μέθοδος της θεματικής ανάλυσης, η οποία οδήγησε στην ομαδοποίηση των απαντήσεων σε ενότητες. Τα αποτελέσματα δείχνουν ότι οι νηπιαγωγοί διαθέτουν θετική στάση απέναντι στη διγλωσσία, ωστόσο αυτή δεν αποτυπώνεται πάντα με συνέπεια στην παιδαγωγική τους πράξη. Επιπλέον, αναδεικνύονται δυσκολίες σχετικά με την επικοινωνία και συνεργασία με τους γονείς και ελλείψεις σε επίπεδο επιμόρφωσης και θεσμικής υποστήριξης. Οι πρακτικές που υιοθετούν πηγάζουν σε μεγάλο ποσοστό από την εμπειρία τους . Η παρούσα εργασία συμβάλλει διττά, αφενός στη σκιαγράφηση της εκπαιδευτικής πραγματικότητας και αφετέρου στην κατανόηση των αναγκών των εκπαιδευτικών της της σύγχρονης προσχολικής εκπαίδευσης, κάνοντας σαφή την ανάγκη για ενίσχυση της επαγγελματικής τους υποστήριξης.

Authors dc:creator

• ΚΑΤΡΑΚΑΡΗ ΔΗΜΗΤΡΑ
• KATRAKARI DIMITRA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5361581

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5361581