Μαθηματικά, Πολιτειότητα και Σχέσεις Εξουσίας: Ο Ρόλος του Εκπαιδευτικού στη Διαμόρφωση Ενεργού Πολίτη και στην Προώθηση μιας Συμπεριληπτικής Εκπαίδευσης

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σύνθετη και συχνά παραγκωνισμένη σχέση μεταξύ μαθηματικής εκπαίδευσης και συγκρότησης του ενεργού πολίτη. Ξεπερνώντας την παραδοσιακή θεώρηση των μαθηματικών ως ένα ουδέτερο, τεχνοκρατικό αντικείμενο, η εργασία υποστηρίζει ότι η διδασκαλία τους αποτελεί μία βαθιά πολιτική πράξη άρρηκτα συνδεδεμένη με τις κοινωνικές δομές, τις σχέσεις εξουσίας και τη διαμόρφωση της δημοκρατικής συνείδησης. Μέσα από την κριτική επισκόπηση της βιβλιογραφίας αξιοποιούνται θεωρητικοί φακοί από το πεδίο της κριτικής εκπαίδευσης των μαθηματικών και της κοινωνικής θεωρίας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ανάλυση των σχέσεων εξουσίας - γνώσης κατά Foucault, εξετάζοντας πώς η μαθηματική τάξη λειτουργεί ως ένα πεδίο όπου διαμορφώνονται ταυτότητες και αναπαράγονται κοινωνικές ιεραρχίες. Κεντρικός άξονας της ανάλυσης είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού, ο οποίος μετατοπίζεται από απλός μεταδότης της γνώσης σε συνειδητό διαπραγματευτή της μαθησιακής διαδικασίας. Διερευνάται πώς ο εκπαιδευτικός μπορεί να καλλιεργήσει την κριτική σκέψη και να προωθήσει μία συμπεριληπτική εκπαίδευση, μετατρέποντας το αίσθημα της αποτυχίας στα μαθηματικά από ατομική ανεπάρκεια σε παιδαγωγική ευκαιρία. Τέλος οι θεωρητικές αυτές προσεγγίσεις εφαρμόζονται στην ανάγνωση και κριτική της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας, αναδεικνύοντας τους θεσμικούς και εργασιακούς παράγοντες που είτε ενισχύουν είτε υπονομεύουν την αποστολή του εκπαιδευτικού να διαμορφώσει ελεύθερους και σκεπτόμενους πολίτες.

Authors dc:creator

• ΚΟΥΤΣΟΥΡΑΚΗΣ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ
• KOUTSOURAKIS ALEXANDROS

• Θετικές Επιστήμες
• Science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5361051

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5361051