Διερεύνηση της ετοιμότητας των νηπιαγωγών για την προώθηση της έννοιας του ενεργού πολίτη

Η ενεργός πολιτειότητα αποτελεί κεντρική εκπαιδευτική προτεραιότητα σε διεθνές και εθνικό επίπεδο, καθώς συνδέεται με την ενίσχυση της δημοκρατικής συμμετοχής, του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και της κοινωνικής δικαιοσύνης. Στο πλαίσιο αυτό, το νηπιαγωγείο αναδεικνύεται σε κατεξοχήν χώρο καλλιέργειας των πρώτων εμπειριών δημοκρατικής πρακτικής. Η παρούσα έρευνα εξετάζει τις αντιλήψεις και τις παιδαγωγικές πρακτικές νηπιαγωγών σχετικά με την προώθηση της ενεργού πολιτειότητας, διερευνώντας παράλληλα τις προκλήσεις και τις προϋποθέσεις εφαρμογής της στο προσχολικό περιβάλλον. Τα ευρήματα αποκαλύπτουν σημαντική εννοιολογική ασάφεια ως προς τον όρο «ενεργός πολίτης», η οποία οδηγεί σε διαφοροποιημένες πρακτικές και ανομοιόμορφη εφαρμογή μεταξύ σχολικών μονάδων. Παρά την έλλειψη θεσμικής οργάνωσης, οι νηπιαγωγοί υιοθετούν πλήθος συμμετοχικών και βιωματικών προσεγγίσεων, κινητοποιούμενοι κυρίως από τις προσωπικές τους αξίες και τη δέσμευσή τους στη δημοκρατική εκπαίδευση. Εντοπίζονται, ωστόσο, σημαντικά εμπόδια, όπως η περιορισμένη επιμόρφωση, η απουσία ενιαίας σχολικής κουλτούρας και η έλλειψη υλικοτεχνικών πόρων. Συνολικά, η έρευνα αναδεικνύει ότι η προώθηση της ενεργού πολιτειότητας στην προσχολική εκπαίδευση απαιτεί συστηματική επιμόρφωση, θεσμική υποστήριξη και ενίσχυση της σχολικής κοινότητας, ώστε να διαμορφωθούν συνεκτικά και βιώσιμα μαθησιακά περιβάλλοντα δημοκρατικής συμμετοχής.

Authors dc:creator

• Φωτιάδου Λουκιανή
• Fotiadou Loukiani

• Θρησκεία
• Religion

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5326474

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326474