Ηγεσία στην εκπαίδευση και ο ρόλος του διευθυντή/τριας στην ανάπτυξη καινοτομιών. Διερεύνηση των αντιλήψεων και των στάσεων Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης

Η παρούσα μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία πραγματεύεται το ζήτημα της εκπαιδευτικής ηγεσίας και ειδικότερα τον ρόλο του/της διευθυντή/τριας σχολικής μονάδας στην ανάπτυξη και υλοποίηση εκπαιδευτικών καινοτομιών, στο πλαίσιο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Η εργασία εστιάζει στη διερεύνηση των αντιλήψεων και στάσεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με τα χαρακτηριστικά της αποτελεσματικής ηγεσίας και τη συμβολή της στη σχολική βελτίωση και τον εκπαιδευτικό μετασχηματισμό. Στο θεωρητικό μέρος, αρχικά αναλύεται η έννοια της ηγεσίας ως πολυδιάστατο και σύνθετο φαινόμενο, καθώς και η ειδικότερη μορφή της εκπαιδευτικής ηγεσίας. Παρουσιάζονται τα βασικά χαρακτηριστικά του ηγέτη και εξετάζονται οι κυριότερες θεωρητικές προσεγγίσεις της ηγεσίας, όπως οι θεωρίες χαρακτηριστικών, συμπεριφοράς και ενδεχομενικές θεωρίες. Παράλληλα, αναλύονται τα σημαντικότερα μοντέλα και τύποι ηγεσίας, με έμφαση στη συναλλακτική, μετασχηματιστική, χαρισματική, αυταρχική, δημοκρατική και χαλαρή ηγεσία, επισημαίνοντας τις επιδράσεις τους στη λειτουργία της σχολικής μονάδας και στο σχολικό κλίμα. Ιδιαίτερη βαρύτητα δίνεται στον ρόλο του/της διευθυντή/τριας ως κεντρικού φορέα άσκησης ηγεσίας, ο οποίος καλείται να συνδυάζει διοικητικές, παιδαγωγικές και οργανωτικές αρμοδιότητες. Ο/Η διευθυντής/τρια αναδεικνύεται ως πρόσωπο-κλειδί για τη διαμόρφωση θετικής σχολικής κουλτούρας, την ενδυνάμωση των εκπαιδευτικών, τη συνεργασία με τους μαθητές/τριες, τους γονείς και την τοπική κοινότητα, καθώς και για την προώθηση καινοτόμων πρακτικών και εκπαιδευτικών παρεμβάσεων. Στο δεύτερο κεφάλαιο, η εργασία εστιάζει στην έννοια της εκπαιδευτικής καινοτομίας, στη διαδικασία εισαγωγής της στο σχολείο και στην αποτελεσματικότητά της. Παρουσιάζονται τα σημαντικότερα ευρωπαϊκά και καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, όπως τα Comenius, eTwinning και Erasmus+, οι σχολικές συμπράξεις, οι ευρωπαϊκοί διαγωνισμοί και τα διεπιστημονικά προγράμματα, καθώς και ο ρόλος τους στον εμπλουτισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Επιπλέον, αναδεικνύεται η συμβολή των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση, ως εργαλείο που διευκολύνει την καινοτομία, τη διαφοροποίηση της διδασκαλίας και την ενεργή συμμετοχή των μαθητών/τριών. Στο τρίτο κεφάλαιο, αναλύεται διεξοδικά η σχέση ηγεσίας και καινοτομίας, υπογραμμίζοντας ότι ο/η διευθυντής/τρια καλείται να λειτουργεί ως συντονιστής, εμψυχωτής και διαμεσολαβητής των καινοτόμων δράσεων. Τονίζεται ότι η μετασχηματιστική και δημοκρατική ηγεσία συμβάλλουν καθοριστικά στη σχολική βελτίωση, στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών και στη δημιουργία ενός σχολείου ανοικτού στις αλλαγές. Στο ερευνητικό μέρος, παρουσιάζεται η μεθοδολογία της έρευνας, το δείγμα των εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, τα ερευνητικά ερωτήματα, καθώς και ζητήματα εγκυρότητας και αξιοπιστίας. Η ανάλυση των συνεντεύξεων αναδεικνύει ότι οι εκπαιδευτικοί αποδίδουν ιδιαίτερη σημασία στον ρόλο του/της διευθυντή/τριας ως ηγέτη που εμπνέει, υποστηρίζει τη συνεργασία και ενθαρρύνει την υλοποίηση καινοτόμων δράσεων. Στα συμπεράσματα, επισημαίνεται ότι η αποτελεσματική εκπαιδευτική ηγεσία αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την ανάπτυξη καινοτομιών και τη συνολική βελτίωση της σχολικής μονάδας. Τέλος, διατυπώνονται προτάσεις για την ενίσχυση της επιμόρφωσης των διευθυντών/τριών, την υποστήριξη της σχολικής αυτονομίας και τη συστηματική προώθηση καινοτόμων πρακτικών στο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Authors dc:creator

• Βαλιώτη Κωνσταντίνα
• Valioti Konstantina

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5326456

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326456