Elementos para mejorar la efectividad de un programa de tutorías virtual en Haití

Haití, ubicado en el Caribe, es uno de los países más pobres del planeta. Los índices socio económicos demuestran severos problemas estructurales: el desempleo alcanza al 60% de la población, el 59% de los haitianos vive por debajo del nivel de pobreza (2,44 dólares por día), casi el 25% vive por debajo del nivel de indigencia (BIT 2020) y el país ocupa el lugar 169 de 186 según el Índice de Desarrollo Humano (IDH) de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)1. Más aún, la inestabilidad crónica de Haití culminó con el asesinato el 7 de julio de 2021 del presidente Jovenel Moïse.[...] El presente trabajo busca explorar cuáles son los elementos que permitirían mejorar la efectividad de un programa de tutorías virtual en Haití. Los interrogantes que nos proponemos despejar en este trabajo son los siguientes: ¿cuál es el perfil de las/los que se presentan al Programa de tutorías a distancia y cómo éste afecta su desempeño?, ¿qué otros elementos parecen influir en la escritura y entrega exitosa de la tesina?

Name thesis:degree_name

Maestría en Políticas Públicas

Grantor dc:publisher

Universidad Torcuato Di Tella

Year dc:date.issued

2022

Author dc:creator

• Champenois, Grégoire

Advisor dc:contributor.advisor

• Perochena, Camila

• Educación
• Education
• Enseñanza superior
• Higher education
• Políticas Públicas
• Public Policies
• Educación a distancia
• Distance education
• Aprendizaje en línea
• Electronic Learning
• Pobreza
• Poverty

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess

Language dc:language

spa

Repository record dc:identifier.uri

https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/12360

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorio.utdt.edu:20.500.13098/12360