El rol de Youtubers de crítica de cine en el desarrollo de competencias audiovisuales. El caso de 3 YouTubers latinoamericanos
El estudio examina el papel de los YouTubers de crítica de cine en el desarrollo de competencias audiovisuales en estudiantes universitarios. YouTube, una de las plataformas más populares a nivel mundial, se destaca por su contenido educativo informal y emocionalmente atractivo, facilitando el aprendizaje y la interacción entre creadores y consumidores de contenido. Los críticos de cine en YouTube no solo influyen en la asistencia al cine y la promoción de películas independientes, sino que también sirven como fuente de inspiración y conocimiento técnico para aspirantes a cineastas. Este estudio se centra en tres dimensiones de las competencias audiovisuales según Ferrés (2007): lenguaje, valores e ideología, y estética. Se realizó una investigación cualitativa a través de entrevistas a estudiantes de dos universidades peruanas, destacando cómo los contenidos de YouTubers como Zepfilms, Caja de películas y Fuera de foco refuerzan sus conocimientos y habilidades audiovisuales. Los resultados muestran que estos YouTubers actúan como asesores y educadores, mejorando la comprensión teórica y práctica de los estudiantes en áreas como el análisis fotográfico, la edición, y la creación de personajes y narrativas. Además, YouTube se revela como una herramienta clave para complementar el aprendizaje formal y fomentar la creatividad y la inspiración en los estudiantes. Esta investigación subraya la importancia de los YouTubers de crítica de cine en el proceso educativo audiovisual y su potencial para influir en las decisiones de carrera de los jóvenes.The study examines the role of YouTube film critics in developing audiovisual competencies among university students. YouTube, one of the most popular platforms globally, stands out for its informal yet emotionally engaging educational content, facilitating learning and interaction between content creators and consumers. Film critics on YouTube not only influence cinema attendance and promote independent films but also serve as sources of inspiration and technical knowledge for aspiring filmmakers. This study focuses on three dimensions of audiovisual competencies: language, values and ideology, and aesthetics. Qualitative research was conducted through interviews with students from two Peruvian universities, highlighting how content from YouTubers such as Zepfilms, Caja de Películas, and Fuera de Foco reinforces their audiovisual knowledge and skills. The results show that these YouTubers function as informal educators, enhancing students' theoretical and practical understanding in areas such as photographic analysis, editing, and character and narrative development. Moreover, YouTube appears as a key tool for complementing formal learning and fostering creativity and inspiration among students. This research underscores the importance of YouTube film critics in the audiovisual educational process and their potential to influence young people's career choices.
YouTube, Competencias audiovisuales, Crítica de cine, Estudiantes universitarios, Audiovisual competencies, Film criticism, University students
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
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