https://search.dev.ndltd.org/etd/upc-peru/oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/663480
type: CreativeWork
name: La actitud hacia el uso de la gamificación y su relación con la motivación y el rendimiento académico en estudiantes universitarios del primer ciclo de matemática de una Universidad privada de Lima – Perú
description: La presente trata de una investigación cuantitativa correlacional con el propósito de encontrar la relación entre las actitudes hacia la gamificación y su relación con la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Negocios1 del curso de Nivelación de matemáticas de una Universidad privada de Lima, Perú. Los estudiantes de dicho curso recibieron clases donde se impartieron actividades gamificadas, evaluándose de esta manera, la actitud de los mismos hacia la gamificación y la motivación. Del mismo modo, se midió el rendimiento académico para ver si existía una correlación entre la metodología usada en clase y el rendimiento. El interés por esta investigación surge parte de la necesidad como docentes de estructurar clases que involucren al estudiante en su propio proceso de aprendizaje a través de sus distintas herramientas; lo que implica generar estrategias de educación motivadoras y efectivas por parte de los docentes. De este modo, al ser nuestros estudiantes nativos digitales, la gamificación se convierte dentro de las TICS en una herramienta de gran impacto para generar motivación y aprendizaje. Los hallazgos del presente trabajo de investigación son un aporte importante debido a la alta correlación que se encontró entre las actitudes hacia la motivación y hacia la gamificación. Y aunque era baja la correlación entre la gamificación y el rendimiento académico, sí existía.This research is quantitative correlational and aims to find the relationship between attitudes towards gamification and its relationship with motivation and academic performance in the School of Business2 students enrolled in the Mathematics Remedial course at a private university in Lima, Peru. The students of this course received classes with gamified activities, and their attitude towards gamification and motivation, as well as their academic performance, were evaluated. The interest in this research stems from the need of higher education faculty to design th…
abstract: La presente trata de una investigación cuantitativa correlacional con el propósito de encontrar la relación entre las actitudes hacia la gamificación y su relación con la motivación y el rendimiento académico en los estudiantes de la Facultad de Negocios1 del curso de Nivelación de matemáticas de una Universidad privada de Lima, Perú. Los estudiantes de dicho curso recibieron clases donde se impartieron actividades gamificadas, evaluándose de esta manera, la actitud de los mismos hacia la gamificación y la motivación. Del mismo modo, se midió el rendimiento académico para ver si existía una correlación entre la metodología usada en clase y el rendimiento. El interés por esta investigación surge parte de la necesidad como docentes de estructurar clases que involucren al estudiante en su propio proceso de aprendizaje a través de sus distintas herramientas; lo que implica generar estrategias de educación motivadoras y efectivas por parte de los docentes. De este modo, al ser nuestros estudiantes nativos digitales, la gamificación se convierte dentro de las TICS en una herramienta de gran impacto para generar motivación y aprendizaje. Los hallazgos del presente trabajo de investigación son un aporte importante debido a la alta correlación que se encontró entre las actitudes hacia la motivación y hacia la gamificación. Y aunque era baja la correlación entre la gamificación y el rendimiento académico, sí existía.This research is quantitative correlational and aims to find the relationship between attitudes towards gamification and its relationship with motivation and academic performance in the School of Business2 students enrolled in the Mathematics Remedial course at a private university in Lima, Peru. The students of this course received classes with gamified activities, and their attitude towards gamification and motivation, as well as their academic performance, were evaluated. The interest in this research stems from the need of higher education faculty to design th…
author: Guerrero Celis, Magna
author: Yrigoyen Fajardo, Soraya Katia
author: Vasallo Sambuceti, Giovanna
keywords: Gamificación, Juego, Actitud, Motivación, Educación superior, Gamification, Game, Attitude, Motivation, Higher education
date published: 2022-04-20
date modified: 2026-07-24T05:38:32Z
provider: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas