{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/46509"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/46509","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Afleiðingar skólaforðunar","abstract":"Ritgerðin fjallar um skólaforðun og þær afleiðingar sem hún hefur í för með sér. Meginmarkmið ritgerðarinnar er að afla þekkingar á því hverjar væri helstu afleiðingar skólaforðunar. Ásamt því að greina orsakir, birtingarmyndir og úrræði skólaforðunar. Leitast var við svara eftirfarandi rannsóknarspurningu: Hverjar eru helstu afleiðingar skólaskorðunar? Skólaforðun er hegðun sem kemur fram hjá nemanda sem er með slaka skólasókn. Þegar farið er dýpra inn í hugtakið skólaforðun þarf að skoða marga mismunandi hætti sem fylgja henni. Orsakir, birtingarmyndir og afleiðingar geta gefið skýra mynd á því hvað nemandinn er að ganga í gegnum og hvaða úrræði henti honum best á því stigi skólaforðunar sem hann er á. Í samfélaginu eru nemendur sem eiga í erfiðleikum með að mæta í skólann. Það getur verið miserfitt fyrir hvern og einn, sumir eiga auðvelt með að sækja skóla en aðrir ekki. Orsakir þess að nemandi mæti sjaldan eða ekkert í skólann geta verið af ýmsu tagi. Þegar fyrstu einkenni skólaforðunar birtast er mikilvægt að greina hver ástæðan er, til að hægt sé að bregðast við og takast á við vandamálið sem á sér stað hjá nemandanum. Ljóst er að skólaforðun hefur í för með sér fjölda skammtíma- og langtímaafleiðingar en geta vera mismunandi milli hvers og eins nemanda. Til að koma í veg fyrir alvarlegar afleiðingar er mikilvægt að vera með úrræði sem grípa þessa nemendur. Helstu niðurstöður sýna fram á að skólaforðun getur haft í för með sér mjög alvarlegar afleiðingar og grípa þarf til úrræða innan veggja skólans til að koma í veg fyrir að vandinn verði ekki stærri.","abstract_html":"Ritgerðin fjallar um skólaforðun og þær afleiðingar sem hún hefur í för með sér. Meginmarkmið ritgerðarinnar er að afla þekkingar á því hverjar væri helstu afleiðingar skólaforðunar. Ásamt því að greina orsakir, birtingarmyndir og úrræði skólaforðunar. Leitast var við svara eftirfarandi rannsóknarspurningu: Hverjar eru helstu afleiðingar skólaskorðunar? Skólaforðun er hegðun sem kemur fram hjá nemanda sem er með slaka skólasókn. Þegar farið er dýpra inn í hugtakið skólaforðun þarf að skoða marga mismunandi hætti sem fylgja henni. Orsakir, birtingarmyndir og afleiðingar geta gefið skýra mynd á því hvað nemandinn er að ganga í gegnum og hvaða úrræði henti honum best á því stigi skólaforðunar sem hann er á. Í samfélaginu eru nemendur sem eiga í erfiðleikum með að mæta í skólann. Það getur verið miserfitt fyrir hvern og einn, sumir eiga auðvelt með að sækja skóla en aðrir ekki. Orsakir þess að nemandi mæti sjaldan eða ekkert í skólann geta verið af ýmsu tagi. Þegar fyrstu einkenni skólaforðunar birtast er mikilvægt að greina hver ástæðan er, til að hægt sé að bregðast við og takast á við vandamálið sem á sér stað hjá nemandanum. Ljóst er að skólaforðun hefur í för með sér fjölda skammtíma- og langtímaafleiðingar en geta vera mismunandi milli hvers og eins nemanda. Til að koma í veg fyrir alvarlegar afleiðingar er mikilvægt að vera með úrræði sem grípa þessa nemendur. Helstu niðurstöður sýna fram á að skólaforðun getur haft í för með sér mjög alvarlegar afleiðingar og grípa þarf til úrræða innan veggja skólans til að koma í veg fyrir að vandinn verði ekki stærri.","abstract_has_math":false,"creators":["Herdís Hallsteinsdóttir 2000-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2024,"date_issued":"2024-04-16T13:43:22Z","date_published":"2024-04-16T13:43:22Z","updated_at":"2026-07-27T21:41:20Z","subjects":["Félagsráðgjöf"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/46509","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Herdís Hallsteinsdóttir 2000-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2024-04-16T13:43:22Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2024-04-16T13:43:22Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2024-04-16T13:43:22Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Félagsráðgjöf"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/46509"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Ritgerðin fjallar um skólaforðun og þær afleiðingar sem hún hefur í för með sér. Meginmarkmið ritgerðarinnar er að afla þekkingar á því hverjar væri helstu afleiðingar skólaforðunar. Ásamt því að greina orsakir, birtingarmyndir og úrræði skólaforðunar. Leitast var við svara eftirfarandi rannsóknarspurningu: Hverjar eru helstu afleiðingar skólaskorðunar? Skólaforðun er hegðun sem kemur fram hjá nemanda sem er með slaka skólasókn. Þegar farið er dýpra inn í hugtakið skólaforðun þarf að skoða marga mismunandi hætti sem fylgja henni. Orsakir, birtingarmyndir og afleiðingar geta gefið skýra mynd á því hvað nemandinn er að ganga í gegnum og hvaða úrræði henti honum best á því stigi skólaforðunar sem hann er á. Í samfélaginu eru nemendur sem eiga í erfiðleikum með að mæta í skólann. Það getur verið miserfitt fyrir hvern og einn, sumir eiga auðvelt með að sækja skóla en aðrir ekki. Orsakir þess að nemandi mæti sjaldan eða ekkert í skólann geta verið af ýmsu tagi. Þegar fyrstu einkenni skólaforðunar birtast er mikilvægt að greina hver ástæðan er, til að hægt sé að bregðast við og takast á við vandamálið sem á sér stað hjá nemandanum. Ljóst er að skólaforðun hefur í för með sér fjölda skammtíma- og langtímaafleiðingar en geta vera mismunandi milli hvers og eins nemanda. Til að koma í veg fyrir alvarlegar afleiðingar er mikilvægt að vera með úrræði sem grípa þessa nemendur. Helstu niðurstöður sýna fram á að skólaforðun getur haft í för með sér mjög alvarlegar afleiðingar og grípa þarf til úrræða innan veggja skólans til að koma í veg fyrir að vandinn verði ekki stærri."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Afleiðingar skólaforðunar"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["Herdís Hallsteinsdóttir 2000-"],"dc:date.accessioned":["2024-04-16T13:43:22Z"],"dc:date.available":["2024-04-16T13:43:22Z"],"dc:date.issued":["2024-04-16T13:43:22Z"],"dc:description.abstract":["Ritgerðin fjallar um skólaforðun og þær afleiðingar sem hún hefur í för með sér. Meginmarkmið ritgerðarinnar er að afla þekkingar á því hverjar væri helstu afleiðingar skólaforðunar. Ásamt því að greina orsakir, birtingarmyndir og úrræði skólaforðunar. Leitast var við svara eftirfarandi rannsóknarspurningu: Hverjar eru helstu afleiðingar skólaskorðunar? Skólaforðun er hegðun sem kemur fram hjá nemanda sem er með slaka skólasókn. Þegar farið er dýpra inn í hugtakið skólaforðun þarf að skoða marga mismunandi hætti sem fylgja henni. Orsakir, birtingarmyndir og afleiðingar geta gefið skýra mynd á því hvað nemandinn er að ganga í gegnum og hvaða úrræði henti honum best á því stigi skólaforðunar sem hann er á. Í samfélaginu eru nemendur sem eiga í erfiðleikum með að mæta í skólann. Það getur verið miserfitt fyrir hvern og einn, sumir eiga auðvelt með að sækja skóla en aðrir ekki. Orsakir þess að nemandi mæti sjaldan eða ekkert í skólann geta verið af ýmsu tagi. Þegar fyrstu einkenni skólaforðunar birtast er mikilvægt að greina hver ástæðan er, til að hægt sé að bregðast við og takast á við vandamálið sem á sér stað hjá nemandanum. Ljóst er að skólaforðun hefur í för með sér fjölda skammtíma- og langtímaafleiðingar en geta vera mismunandi milli hvers og eins nemanda. Til að koma í veg fyrir alvarlegar afleiðingar er mikilvægt að vera með úrræði sem grípa þessa nemendur. Helstu niðurstöður sýna fram á að skólaforðun getur haft í för með sér mjög alvarlegar afleiðingar og grípa þarf til úrræða innan veggja skólans til að koma í veg fyrir að vandinn verði ekki stærri."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/46509"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["Félagsráðgjöf"],"dc:title":["Afleiðingar skólaforðunar"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:41:20Z"}