{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/45610"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/45610","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Fyrstu skrefin í grunnskóla : þáttaskil í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla","abstract":"Þessi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í grunnskólakennslu yngri barna. Markmið verkefnisins er að skoða rannsóknir sem gerðar hafa verið á þáttaskilum í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla og hvaða aðferðir hægt er að nýta til þess að mynda samfellu í námi barna. Kenningar fræðimannanna Dewey, Vygotsky og Bronfenbrenner um nám og þroska barna eru skoðaðar og hvaða áhrif þær hafa á skólaumhverfið eins og það er í dag. Megin markmið ritgerðarinnar er að skoða hvernig grunnskólakennarar geta tekið á móti börnum úr leikskólanum á farsælan hátt svo upplifun þeirra í þáttaskilum verði sem best. Rannsóknir hafa sýnt fram á að líðan barna í þáttaskilum á mótum leik-og grunnskóla getur haft gríðarlega mikil áhrif líðan þeirra og námsárangur í framtíðinni. Það er því gríðarlega mikilvægt að grunnskólakennarar séu meðvitaðir um líðan barna, reynslu þeirra og þekkingu við upphaf grunnskólans. Ritgerðin er skrifuð til þess að varpa ljósi á mikilvægi þess að taka vel á móti börnum sem eru að byrja í grunnskóla, auka meðvitund um líðan þeirra og mikilvægi þess að þau upplifi sig sem hluta af skólasamfélaginu.","abstract_html":"Þessi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í grunnskólakennslu yngri barna. Markmið verkefnisins er að skoða rannsóknir sem gerðar hafa verið á þáttaskilum í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla og hvaða aðferðir hægt er að nýta til þess að mynda samfellu í námi barna. Kenningar fræðimannanna Dewey, Vygotsky og Bronfenbrenner um nám og þroska barna eru skoðaðar og hvaða áhrif þær hafa á skólaumhverfið eins og það er í dag. Megin markmið ritgerðarinnar er að skoða hvernig grunnskólakennarar geta tekið á móti börnum úr leikskólanum á farsælan hátt svo upplifun þeirra í þáttaskilum verði sem best. Rannsóknir hafa sýnt fram á að líðan barna í þáttaskilum á mótum leik-og grunnskóla getur haft gríðarlega mikil áhrif líðan þeirra og námsárangur í framtíðinni. Það er því gríðarlega mikilvægt að grunnskólakennarar séu meðvitaðir um líðan barna, reynslu þeirra og þekkingu við upphaf grunnskólans. Ritgerðin er skrifuð til þess að varpa ljósi á mikilvægi þess að taka vel á móti börnum sem eru að byrja í grunnskóla, auka meðvitund um líðan þeirra og mikilvægi þess að þau upplifi sig sem hluta af skólasamfélaginu.","abstract_has_math":false,"creators":["Hrönn Erludóttir 1989-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2023,"date_issued":"2023-08-11T15:18:23Z","date_published":"2023-08-11T15:18:23Z","updated_at":"2026-07-27T21:40:16Z","subjects":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennsla yngri barna","Grunnskólanemar","Börn","Yngsta stig grunnskóla","Skólaganga"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/45610","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Hrönn Erludóttir 1989-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2023-08-11T15:18:22Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2023-08-11T15:18:22Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2023-08-11T15:18:23Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennsla yngri barna","Grunnskólanemar","Börn","Yngsta stig grunnskóla","Skólaganga"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/45610"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Þessi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í grunnskólakennslu yngri barna. Markmið verkefnisins er að skoða rannsóknir sem gerðar hafa verið á þáttaskilum í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla og hvaða aðferðir hægt er að nýta til þess að mynda samfellu í námi barna. Kenningar fræðimannanna Dewey, Vygotsky og Bronfenbrenner um nám og þroska barna eru skoðaðar og hvaða áhrif þær hafa á skólaumhverfið eins og það er í dag. Megin markmið ritgerðarinnar er að skoða hvernig grunnskólakennarar geta tekið á móti börnum úr leikskólanum á farsælan hátt svo upplifun þeirra í þáttaskilum verði sem best. Rannsóknir hafa sýnt fram á að líðan barna í þáttaskilum á mótum leik-og grunnskóla getur haft gríðarlega mikil áhrif líðan þeirra og námsárangur í framtíðinni. Það er því gríðarlega mikilvægt að grunnskólakennarar séu meðvitaðir um líðan barna, reynslu þeirra og þekkingu við upphaf grunnskólans. Ritgerðin er skrifuð til þess að varpa ljósi á mikilvægi þess að taka vel á móti börnum sem eru að byrja í grunnskóla, auka meðvitund um líðan þeirra og mikilvægi þess að þau upplifi sig sem hluta af skólasamfélaginu."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Fyrstu skrefin í grunnskóla : þáttaskil í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["Hrönn Erludóttir 1989-"],"dc:date.accessioned":["2023-08-11T15:18:22Z"],"dc:date.available":["2023-08-11T15:18:22Z"],"dc:date.issued":["2023-08-11T15:18:23Z"],"dc:description.abstract":["Þessi ritgerð er lokaverkefni mitt til B.Ed. prófs í grunnskólakennslu yngri barna. Markmið verkefnisins er að skoða rannsóknir sem gerðar hafa verið á þáttaskilum í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla og hvaða aðferðir hægt er að nýta til þess að mynda samfellu í námi barna. Kenningar fræðimannanna Dewey, Vygotsky og Bronfenbrenner um nám og þroska barna eru skoðaðar og hvaða áhrif þær hafa á skólaumhverfið eins og það er í dag. Megin markmið ritgerðarinnar er að skoða hvernig grunnskólakennarar geta tekið á móti börnum úr leikskólanum á farsælan hátt svo upplifun þeirra í þáttaskilum verði sem best. Rannsóknir hafa sýnt fram á að líðan barna í þáttaskilum á mótum leik-og grunnskóla getur haft gríðarlega mikil áhrif líðan þeirra og námsárangur í framtíðinni. Það er því gríðarlega mikilvægt að grunnskólakennarar séu meðvitaðir um líðan barna, reynslu þeirra og þekkingu við upphaf grunnskólans. Ritgerðin er skrifuð til þess að varpa ljósi á mikilvægi þess að taka vel á móti börnum sem eru að byrja í grunnskóla, auka meðvitund um líðan þeirra og mikilvægi þess að þau upplifi sig sem hluta af skólasamfélaginu."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/45610"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennsla yngri barna","Grunnskólanemar","Börn","Yngsta stig grunnskóla","Skólaganga"],"dc:title":["Fyrstu skrefin í grunnskóla : þáttaskil í lífi barna á mótum leik- og grunnskóla"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:40:16Z"}