Crafting one’s own narrative : high-income immigrant parental choices and practices relative to Icelandic compulsory schooling
Það verður æ algengara að foreldrar þurfi að takast á við erlent menntakerfi. Meira að segja Ísland, fjarlæg eyja í norður-Atlantshafi, hefur gjörbreyst síðustu 20 ár. Á þessari stundu eru 16% íslenskra foreldra á stór-Reykjavíkursvæðinu af erlendu bergi brotin. Tilgangur þessarar ritgerðar er að kanna uppeldisaðferðir efnaðra foreldra í hópi innflytjenda sem búa í Reykjavík frá sjónarhorni móður. Þátttakendur voru sjö mæður með háar tekjur, sem voru ekki í sambandi með Íslendingi, sem áttu að minnsta kosti eitt barn á grunnskólaaldri í íslenska menntakerfinu. Könnunin lýsir fyrst greiningu á uppeldisaðferðunum í grófum dráttum eins og mæðurnar lýstu þeim. Því næst er skoðað hvernig má nánar greinar þessar aðferðir með því að nota hugmyndir Bourdieus um fé, svið og veruhátt og hvernig þverþjóðlegt sjönarhorn hefur áhrif á þessar aðferðir. Þessi eigindlega könnun er byggð á hálfformlegum, einstaklingsviðtölum. Niðurstöður mínar sýna að hátekjumæður í hópi innflytjenda haga sér á mjög svipaðan hátt og hátekjumæður í hópi innflytjenda í öðrum löndum. Könnunin sýnir líka að aðferðir þessara mæðra voru ekki aðeins knúnar af löngun til að staðsetja þær og fjölskyldur þeirra á sviði, heldur líka af gildum eins og að stuðla að félagslegri réttsýni og að viðhalda þverþjóðlegum böndum.
Meistaraprófsritgerðir, Eigindlegar rannsóknir, Innflytjendur, Hátekjufólk, Uppeldi, Grunnskólar, International studies in education, Qualitative research methods, Immigrants
Networked Digital Library of Theses and Dissertations