{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/37799"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/37799","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Félagslegur þáttur sjálfbærni : kennsluverkefni fyrir 3.-4. bekk grunnskóla","abstract":"Þetta lokaverkefni er unnið til B.Ed.-prófs í grunnskólakennarafræðum við kennaradeild Háskóla Íslands. Verkefnið samanstendur af greinargerð og kennsluefni í félagslegri sjálfbærni sem ætlað er nemendum á yngsta stigi grunnskóla eða 3.-4. bekk. Í greinargerð er fjallað um hugtakið sjálfbærni og mikilvægi þess að þjálfa félagslega þætti hennar í kennslu. Fjallað er um þær kennsluaðferðir sem stuðst er við í kennsluverkefnunum sem eru tíu talsins. Markmið þeirra er að bæta félagslega færni nemenda með kennsluaðferðum eins og sköpun, umræðum, hópavinnu og tjáningu. Höfundur vonar að kennarar yngsta stigs grunnskóla geti nýtt sér verkefnin í kennslu sinni.","abstract_html":"Þetta lokaverkefni er unnið til B.Ed.-prófs í grunnskólakennarafræðum við kennaradeild Háskóla Íslands. Verkefnið samanstendur af greinargerð og kennsluefni í félagslegri sjálfbærni sem ætlað er nemendum á yngsta stigi grunnskóla eða 3.-4. bekk. Í greinargerð er fjallað um hugtakið sjálfbærni og mikilvægi þess að þjálfa félagslega þætti hennar í kennslu. Fjallað er um þær kennsluaðferðir sem stuðst er við í kennsluverkefnunum sem eru tíu talsins. Markmið þeirra er að bæta félagslega færni nemenda með kennsluaðferðum eins og sköpun, umræðum, hópavinnu og tjáningu. Höfundur vonar að kennarar yngsta stigs grunnskóla geti nýtt sér verkefnin í kennslu sinni.","abstract_has_math":false,"creators":["María Dögg Elvarsdóttir 1994-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2021,"date_issued":"2021-04-28T15:16:34Z","date_published":"2021-04-28T15:16:34Z","updated_at":"2026-07-27T21:37:37Z","subjects":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennarafræði","Yngsta stig grunnskóla","Sjálfbærni","Kennslugögn"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/37799","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["María Dögg Elvarsdóttir 1994-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2021-04-28T15:16:33Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2021-04-28T15:16:33Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2021-04-28T15:16:34Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennarafræði","Yngsta stig grunnskóla","Sjálfbærni","Kennslugögn"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/37799"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Þetta lokaverkefni er unnið til B.Ed.-prófs í grunnskólakennarafræðum við kennaradeild Háskóla Íslands. Verkefnið samanstendur af greinargerð og kennsluefni í félagslegri sjálfbærni sem ætlað er nemendum á yngsta stigi grunnskóla eða 3.-4. bekk. Í greinargerð er fjallað um hugtakið sjálfbærni og mikilvægi þess að þjálfa félagslega þætti hennar í kennslu. Fjallað er um þær kennsluaðferðir sem stuðst er við í kennsluverkefnunum sem eru tíu talsins. Markmið þeirra er að bæta félagslega færni nemenda með kennsluaðferðum eins og sköpun, umræðum, hópavinnu og tjáningu. Höfundur vonar að kennarar yngsta stigs grunnskóla geti nýtt sér verkefnin í kennslu sinni."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Félagslegur þáttur sjálfbærni : kennsluverkefni fyrir 3.-4. bekk grunnskóla"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["María Dögg Elvarsdóttir 1994-"],"dc:date.accessioned":["2021-04-28T15:16:33Z"],"dc:date.available":["2021-04-28T15:16:33Z"],"dc:date.issued":["2021-04-28T15:16:34Z"],"dc:description.abstract":["Þetta lokaverkefni er unnið til B.Ed.-prófs í grunnskólakennarafræðum við kennaradeild Háskóla Íslands. Verkefnið samanstendur af greinargerð og kennsluefni í félagslegri sjálfbærni sem ætlað er nemendum á yngsta stigi grunnskóla eða 3.-4. bekk. Í greinargerð er fjallað um hugtakið sjálfbærni og mikilvægi þess að þjálfa félagslega þætti hennar í kennslu. Fjallað er um þær kennsluaðferðir sem stuðst er við í kennsluverkefnunum sem eru tíu talsins. Markmið þeirra er að bæta félagslega færni nemenda með kennsluaðferðum eins og sköpun, umræðum, hópavinnu og tjáningu. Höfundur vonar að kennarar yngsta stigs grunnskóla geti nýtt sér verkefnin í kennslu sinni."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/37799"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennarafræði","Yngsta stig grunnskóla","Sjálfbærni","Kennslugögn"],"dc:title":["Félagslegur þáttur sjálfbærni : kennsluverkefni fyrir 3.-4. bekk grunnskóla"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:37:37Z"}