{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/34058"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/34058","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Gagn af gamni : notkun leikja í tungumálakennslu","abstract":"Í þessu lokaverkefni verður skoðað notagildi leikja í tungumálakennslu. Skoðað verður hvernig áhrif leikir hafa á nemendahópa og hvort að það veki meiri námsáhuga að brjóta kennsluna upp með stuttum leikjum. Í verkefninu verður fyrst farið yfir fræðilegan bakgrunn í tengslum við nemendamiðað nám, því næst er farið yfir samspil tungumálakennslu og leikja innan kennslunnar. Skoðað verður hvers konar leikir henta í tungumálakennslu og hvenær sé viðeigandi að brjóta upp kennslu með leikjum. Í lokin verða teknir saman leikir sem hafa ákveðin menntagildi sem henta vel í stutt uppbrot á kennslunni. Helstu niðurstöður verkefnisins eru þær að leikir vekja áhuga nemenda á náminu og æfa nemendur í ýmsum færniþáttum, auka orðaforða og þjálfa flæði nemenda í markmálinu.","abstract_html":"Í þessu lokaverkefni verður skoðað notagildi leikja í tungumálakennslu. Skoðað verður hvernig áhrif leikir hafa á nemendahópa og hvort að það veki meiri námsáhuga að brjóta kennsluna upp með stuttum leikjum. Í verkefninu verður fyrst farið yfir fræðilegan bakgrunn í tengslum við nemendamiðað nám, því næst er farið yfir samspil tungumálakennslu og leikja innan kennslunnar. Skoðað verður hvers konar leikir henta í tungumálakennslu og hvenær sé viðeigandi að brjóta upp kennslu með leikjum. Í lokin verða teknir saman leikir sem hafa ákveðin menntagildi sem henta vel í stutt uppbrot á kennslunni. Helstu niðurstöður verkefnisins eru þær að leikir vekja áhuga nemenda á náminu og æfa nemendur í ýmsum færniþáttum, auka orðaforða og þjálfa flæði nemenda í markmálinu.","abstract_has_math":false,"creators":["Lilja Dröfn Bjarnadóttir 1987-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2019,"date_issued":"2019-06-24T09:01:46Z","date_published":"2019-06-24T09:01:46Z","updated_at":"2026-07-27T21:40:48Z","subjects":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennsla með áherslu á erlend tungumál","Leikir","Tungumálakennsla"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/34058","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Lilja Dröfn Bjarnadóttir 1987-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2019-06-24T09:01:46Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2019-06-24T09:01:46Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2019-06-24T09:01:46Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennsla með áherslu á erlend tungumál","Leikir","Tungumálakennsla"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/34058"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Í þessu lokaverkefni verður skoðað notagildi leikja í tungumálakennslu. Skoðað verður hvernig áhrif leikir hafa á nemendahópa og hvort að það veki meiri námsáhuga að brjóta kennsluna upp með stuttum leikjum. Í verkefninu verður fyrst farið yfir fræðilegan bakgrunn í tengslum við nemendamiðað nám, því næst er farið yfir samspil tungumálakennslu og leikja innan kennslunnar. Skoðað verður hvers konar leikir henta í tungumálakennslu og hvenær sé viðeigandi að brjóta upp kennslu með leikjum. Í lokin verða teknir saman leikir sem hafa ákveðin menntagildi sem henta vel í stutt uppbrot á kennslunni. Helstu niðurstöður verkefnisins eru þær að leikir vekja áhuga nemenda á náminu og æfa nemendur í ýmsum færniþáttum, auka orðaforða og þjálfa flæði nemenda í markmálinu."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Gagn af gamni : notkun leikja í tungumálakennslu"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["Lilja Dröfn Bjarnadóttir 1987-"],"dc:date.accessioned":["2019-06-24T09:01:46Z"],"dc:date.available":["2019-06-24T09:01:46Z"],"dc:date.issued":["2019-06-24T09:01:46Z"],"dc:description.abstract":["Í þessu lokaverkefni verður skoðað notagildi leikja í tungumálakennslu. Skoðað verður hvernig áhrif leikir hafa á nemendahópa og hvort að það veki meiri námsáhuga að brjóta kennsluna upp með stuttum leikjum. Í verkefninu verður fyrst farið yfir fræðilegan bakgrunn í tengslum við nemendamiðað nám, því næst er farið yfir samspil tungumálakennslu og leikja innan kennslunnar. Skoðað verður hvers konar leikir henta í tungumálakennslu og hvenær sé viðeigandi að brjóta upp kennslu með leikjum. Í lokin verða teknir saman leikir sem hafa ákveðin menntagildi sem henta vel í stutt uppbrot á kennslunni. Helstu niðurstöður verkefnisins eru þær að leikir vekja áhuga nemenda á náminu og æfa nemendur í ýmsum færniþáttum, auka orðaforða og þjálfa flæði nemenda í markmálinu."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/34058"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["BEd ritgerðir","Grunnskólakennsla með áherslu á erlend tungumál","Leikir","Tungumálakennsla"],"dc:title":["Gagn af gamni : notkun leikja í tungumálakennslu"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:40:48Z"}