{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/32846"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/32846","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Svörtu sauðirnir í skólakerfinu á Íslandi. Staða grunnskólanemenda með námsörðugleika og hvað má bæta","abstract":"Markmið þessarar ritgerðar var að öðlast betri innsýn í stöðu nemenda með námsörðugleika í grunnskólum landsins, ásamt því að skoða hvaða áhrif þeir geta haft á nám og líðan nemenda. Fjallað er um skilgreiningar á námsörðugleikum og hvernig þeir eru greindir. Einnig er gerð grein fyrir mikilvægi snemmtækrar íhlutunar þegar kemur að nemendum með námsörðugleika. Farið er yfir núgildandi lög og reglugerðir um grunnskóla auk þess sem fjallað er um núgildandi skólastefnu um skóla án aðgreiningar. Að því loknu er umfjöllun um nokkrar rannsóknir sem snúa að stöðu nemenda með námsörðugleika. Í lok ritgerðar er fjallað um áherslur í finnska skólakerfinu og tillögur settar fram um hvernig hægt væri að nýta þær á Íslandi til hagsbóta fyrir nemendur. Rannsóknarspurningar ritgerðarinnar eru eftirfarandi: Hver er staða íslenskra grunnskólanemenda með námsörðugleika? Hvað má bæta innan skóla til að koma til móts við þarfir nemenda? Niðurstöður ritgerðarinnar benda til þess að skólakerfið nái ekki að sinna fjölbreyttum þörfum nemenda. Niðurstöður sýna jafnframt að mikil áhersla er lögð á að sjúkdómsgreina einstaklinga með námsörðugleika. Niðurstöðurnar sýna að mikilvægt er að endurskoða menntakerfið og grípa til róttækari aðgerða til að mæta þörfum nemenda með námsörðugleika.","abstract_html":"Markmið þessarar ritgerðar var að öðlast betri innsýn í stöðu nemenda með námsörðugleika í grunnskólum landsins, ásamt því að skoða hvaða áhrif þeir geta haft á nám og líðan nemenda. Fjallað er um skilgreiningar á námsörðugleikum og hvernig þeir eru greindir. Einnig er gerð grein fyrir mikilvægi snemmtækrar íhlutunar þegar kemur að nemendum með námsörðugleika. Farið er yfir núgildandi lög og reglugerðir um grunnskóla auk þess sem fjallað er um núgildandi skólastefnu um skóla án aðgreiningar. Að því loknu er umfjöllun um nokkrar rannsóknir sem snúa að stöðu nemenda með námsörðugleika. Í lok ritgerðar er fjallað um áherslur í finnska skólakerfinu og tillögur settar fram um hvernig hægt væri að nýta þær á Íslandi til hagsbóta fyrir nemendur. Rannsóknarspurningar ritgerðarinnar eru eftirfarandi: Hver er staða íslenskra grunnskólanemenda með námsörðugleika? Hvað má bæta innan skóla til að koma til móts við þarfir nemenda? Niðurstöður ritgerðarinnar benda til þess að skólakerfið nái ekki að sinna fjölbreyttum þörfum nemenda. Niðurstöður sýna jafnframt að mikil áhersla er lögð á að sjúkdómsgreina einstaklinga með námsörðugleika. Niðurstöðurnar sýna að mikilvægt er að endurskoða menntakerfið og grípa til róttækari aðgerða til að mæta þörfum nemenda með námsörðugleika.","abstract_has_math":false,"creators":["Steinunn Edda Fernández 1991-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2019,"date_issued":"2019-05-10T09:16:11Z","date_published":"2019-05-10T09:16:11Z","updated_at":"2026-07-27T21:42:24Z","subjects":["Félagsráðgjöf","Félagsfræði","Menntakerfi","Grunnskólanemar","Námsörðugleikar","Skóli án aðgreiningar"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/32846","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Steinunn Edda Fernández 1991-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2019-05-10T09:16:10Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2019-05-10T09:16:10Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2019-05-10T09:16:11Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Félagsráðgjöf","Félagsfræði","Menntakerfi","Grunnskólanemar","Námsörðugleikar","Skóli án aðgreiningar"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/32846"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Markmið þessarar ritgerðar var að öðlast betri innsýn í stöðu nemenda með námsörðugleika í grunnskólum landsins, ásamt því að skoða hvaða áhrif þeir geta haft á nám og líðan nemenda. Fjallað er um skilgreiningar á námsörðugleikum og hvernig þeir eru greindir. Einnig er gerð grein fyrir mikilvægi snemmtækrar íhlutunar þegar kemur að nemendum með námsörðugleika. Farið er yfir núgildandi lög og reglugerðir um grunnskóla auk þess sem fjallað er um núgildandi skólastefnu um skóla án aðgreiningar. Að því loknu er umfjöllun um nokkrar rannsóknir sem snúa að stöðu nemenda með námsörðugleika. Í lok ritgerðar er fjallað um áherslur í finnska skólakerfinu og tillögur settar fram um hvernig hægt væri að nýta þær á Íslandi til hagsbóta fyrir nemendur. Rannsóknarspurningar ritgerðarinnar eru eftirfarandi: Hver er staða íslenskra grunnskólanemenda með námsörðugleika? Hvað má bæta innan skóla til að koma til móts við þarfir nemenda? Niðurstöður ritgerðarinnar benda til þess að skólakerfið nái ekki að sinna fjölbreyttum þörfum nemenda. Niðurstöður sýna jafnframt að mikil áhersla er lögð á að sjúkdómsgreina einstaklinga með námsörðugleika. Niðurstöðurnar sýna að mikilvægt er að endurskoða menntakerfið og grípa til róttækari aðgerða til að mæta þörfum nemenda með námsörðugleika."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Svörtu sauðirnir í skólakerfinu á Íslandi. Staða grunnskólanemenda með námsörðugleika og hvað má bæta"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["Steinunn Edda Fernández 1991-"],"dc:date.accessioned":["2019-05-10T09:16:10Z"],"dc:date.available":["2019-05-10T09:16:10Z"],"dc:date.issued":["2019-05-10T09:16:11Z"],"dc:description.abstract":["Markmið þessarar ritgerðar var að öðlast betri innsýn í stöðu nemenda með námsörðugleika í grunnskólum landsins, ásamt því að skoða hvaða áhrif þeir geta haft á nám og líðan nemenda. Fjallað er um skilgreiningar á námsörðugleikum og hvernig þeir eru greindir. Einnig er gerð grein fyrir mikilvægi snemmtækrar íhlutunar þegar kemur að nemendum með námsörðugleika. Farið er yfir núgildandi lög og reglugerðir um grunnskóla auk þess sem fjallað er um núgildandi skólastefnu um skóla án aðgreiningar. Að því loknu er umfjöllun um nokkrar rannsóknir sem snúa að stöðu nemenda með námsörðugleika. Í lok ritgerðar er fjallað um áherslur í finnska skólakerfinu og tillögur settar fram um hvernig hægt væri að nýta þær á Íslandi til hagsbóta fyrir nemendur. Rannsóknarspurningar ritgerðarinnar eru eftirfarandi: Hver er staða íslenskra grunnskólanemenda með námsörðugleika? Hvað má bæta innan skóla til að koma til móts við þarfir nemenda? Niðurstöður ritgerðarinnar benda til þess að skólakerfið nái ekki að sinna fjölbreyttum þörfum nemenda. Niðurstöður sýna jafnframt að mikil áhersla er lögð á að sjúkdómsgreina einstaklinga með námsörðugleika. Niðurstöðurnar sýna að mikilvægt er að endurskoða menntakerfið og grípa til róttækari aðgerða til að mæta þörfum nemenda með námsörðugleika."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/32846"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["Félagsráðgjöf","Félagsfræði","Menntakerfi","Grunnskólanemar","Námsörðugleikar","Skóli án aðgreiningar"],"dc:title":["Svörtu sauðirnir í skólakerfinu á Íslandi. Staða grunnskólanemenda með námsörðugleika og hvað má bæta"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:42:24Z"}