{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/25792"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/25792","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Hljóðfæragerð á miðstigi grunnskóla","abstract":"Í greinargerð þessari er fjallað um gerð verkefnasafns í hljóðfæragerð fyrir hönnun og smíði á miðstig grunnskóla. Greinargerðin skiptist í fimm kafla en í þeim er fjallað um upphaf smíðakennslu á Íslandi, áherslur Aðalnámsskrár fyrir hönnun og smíði og kennsluaðferðir sem gætu hentað verkefnasafninu. Auk þessa verður drepið á upphaf hugmynda um uppeldismiðað handverk sem þátt í alþýðumenntun og kenningar John Deweys um verklegt nám. Að lokum er gerð grein fyrir gerð verkefnasafnsins og þeim hugmyndum sem hún grundvallast á. Með verkefnasafninu vill höfundur auðga námsframboð í hönnun og smíði fyrir nemendur á miðstigi grunnskóla. Við gerð þess var meðal annars haft í huga að það gæti aukið möguleika á samþættingu hönnunar og smíði við aðrar námsgreinar eins og sögu, landafræði og tónmennt.","abstract_html":"Í greinargerð þessari er fjallað um gerð verkefnasafns í hljóðfæragerð fyrir hönnun og smíði á miðstig grunnskóla. Greinargerðin skiptist í fimm kafla en í þeim er fjallað um upphaf smíðakennslu á Íslandi, áherslur Aðalnámsskrár fyrir hönnun og smíði og kennsluaðferðir sem gætu hentað verkefnasafninu. Auk þessa verður drepið á upphaf hugmynda um uppeldismiðað handverk sem þátt í alþýðumenntun og kenningar John Deweys um verklegt nám. Að lokum er gerð grein fyrir gerð verkefnasafnsins og þeim hugmyndum sem hún grundvallast á. Með verkefnasafninu vill höfundur auðga námsframboð í hönnun og smíði fyrir nemendur á miðstigi grunnskóla. Við gerð þess var meðal annars haft í huga að það gæti aukið möguleika á samþættingu hönnunar og smíði við aðrar námsgreinar eins og sögu, landafræði og tónmennt.","abstract_has_math":false,"creators":["Aldís Haraldsdóttir 1985-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2016,"date_issued":"2016-08-30","date_published":"2016-08-30","updated_at":"2026-07-27T21:39:44Z","subjects":["Grunnskólakennarafræði","Kennsluhugmyndir","Handmenntir","Miðstig grunnskóla","Hljóðfærasmíði"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/25792","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Aldís Haraldsdóttir 1985-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2016-08-30T09:52:51Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2016-08-30T09:52:51Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2016-08-30"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Grunnskólakennarafræði","Kennsluhugmyndir","Handmenntir","Miðstig grunnskóla","Hljóðfærasmíði"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/25792"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Í greinargerð þessari er fjallað um gerð verkefnasafns í hljóðfæragerð fyrir hönnun og smíði á miðstig grunnskóla. Greinargerðin skiptist í fimm kafla en í þeim er fjallað um upphaf smíðakennslu á Íslandi, áherslur Aðalnámsskrár fyrir hönnun og smíði og kennsluaðferðir sem gætu hentað verkefnasafninu. Auk þessa verður drepið á upphaf hugmynda um uppeldismiðað handverk sem þátt í alþýðumenntun og kenningar John Deweys um verklegt nám. Að lokum er gerð grein fyrir gerð verkefnasafnsins og þeim hugmyndum sem hún grundvallast á. Með verkefnasafninu vill höfundur auðga námsframboð í hönnun og smíði fyrir nemendur á miðstigi grunnskóla. Við gerð þess var meðal annars haft í huga að það gæti aukið möguleika á samþættingu hönnunar og smíði við aðrar námsgreinar eins og sögu, landafræði og tónmennt."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Hljóðfæragerð á miðstigi grunnskóla"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["Aldís Haraldsdóttir 1985-"],"dc:date.accessioned":["2016-08-30T09:52:51Z"],"dc:date.available":["2016-08-30T09:52:51Z"],"dc:date.issued":["2016-08-30"],"dc:description.abstract":["Í greinargerð þessari er fjallað um gerð verkefnasafns í hljóðfæragerð fyrir hönnun og smíði á miðstig grunnskóla. Greinargerðin skiptist í fimm kafla en í þeim er fjallað um upphaf smíðakennslu á Íslandi, áherslur Aðalnámsskrár fyrir hönnun og smíði og kennsluaðferðir sem gætu hentað verkefnasafninu. Auk þessa verður drepið á upphaf hugmynda um uppeldismiðað handverk sem þátt í alþýðumenntun og kenningar John Deweys um verklegt nám. Að lokum er gerð grein fyrir gerð verkefnasafnsins og þeim hugmyndum sem hún grundvallast á. Með verkefnasafninu vill höfundur auðga námsframboð í hönnun og smíði fyrir nemendur á miðstigi grunnskóla. Við gerð þess var meðal annars haft í huga að það gæti aukið möguleika á samþættingu hönnunar og smíði við aðrar námsgreinar eins og sögu, landafræði og tónmennt."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/25792"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["Grunnskólakennarafræði","Kennsluhugmyndir","Handmenntir","Miðstig grunnskóla","Hljóðfærasmíði"],"dc:title":["Hljóðfæragerð á miðstigi grunnskóla"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:39:44Z"}