{"id":{"repo_id":"u-iceland","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/1916"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/u-iceland/oai:skemman.is:1946/1916","repository":{"repo_id":"u-iceland","name":"University of Iceland","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Verkefnamiðað nám","abstract":"Ritgerðin fjallar um verkefnamiðað nám eða „task” eins og það er kallað á ensku. Í upphafi útskýri ég þá þróun sem átt hefur sér stað í tungumálakennslu og fjalla lítillega um þær aðferðir sem rutt hafa sér til rúms í tímans rás. Ýmsar skilgreiningar eru til um verkefnamiðað nám allt eftir því við hvaða aðstæður orðið er útskýrt. Í ritgerð þessari fjalla ég um hvers vegna og hvenær ætti að velja verkefnamiðaða kennslu, hlutverk kennara og nemenda í verkefnamiðuðu námi og að lokum eru nokkur dæmi um verkefnamiðaðar kennslustundir. Í ritgerðinni nota ég ýmist hugtakið verkefnamiðað nám eða „task” eftir því hvort hentar betur hverju sinni. Lykilorð: Verkefnamiðað nám, task.","abstract_html":"Ritgerðin fjallar um verkefnamiðað nám eða „task” eins og það er kallað á ensku. Í upphafi útskýri ég þá þróun sem átt hefur sér stað í tungumálakennslu og fjalla lítillega um þær aðferðir sem rutt hafa sér til rúms í tímans rás. Ýmsar skilgreiningar eru til um verkefnamiðað nám allt eftir því við hvaða aðstæður orðið er útskýrt. Í ritgerð þessari fjalla ég um hvers vegna og hvenær ætti að velja verkefnamiðaða kennslu, hlutverk kennara og nemenda í verkefnamiðuðu námi og að lokum eru nokkur dæmi um verkefnamiðaðar kennslustundir. Í ritgerðinni nota ég ýmist hugtakið verkefnamiðað nám eða „task” eftir því hvort hentar betur hverju sinni. Lykilorð: Verkefnamiðað nám, task.","abstract_has_math":false,"creators":["Kristjana Hafliðadóttir"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskóli Íslands"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2008,"date_issued":"2008-09-17T14:57:21Z","date_published":"2008-09-17T14:57:21Z","updated_at":"2026-07-27T21:37:05Z","subjects":["Tungumálanám","Tungumálakennsla","Kennsluaðferðir"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/1916","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskóli Íslands"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Kristjana Hafliðadóttir"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2008-09-17T14:57:21Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2008-09-17T14:57:21Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2008-09-17T14:57:21Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Tungumálanám","Tungumálakennsla","Kennsluaðferðir"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/1916"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Grunnskólabraut"]},{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Ritgerðin fjallar um verkefnamiðað nám eða „task” eins og það er kallað á ensku. Í upphafi útskýri ég þá þróun sem átt hefur sér stað í tungumálakennslu og fjalla lítillega um þær aðferðir sem rutt hafa sér til rúms í tímans rás. Ýmsar skilgreiningar eru til um verkefnamiðað nám allt eftir því við hvaða aðstæður orðið er útskýrt. Í ritgerð þessari fjalla ég um hvers vegna og hvenær ætti að velja verkefnamiðaða kennslu, hlutverk kennara og nemenda í verkefnamiðuðu námi og að lokum eru nokkur dæmi um verkefnamiðaðar kennslustundir. Í ritgerðinni nota ég ýmist hugtakið verkefnamiðað nám eða „task” eftir því hvort hentar betur hverju sinni. Lykilorð: Verkefnamiðað nám, task."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Verkefnamiðað nám"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskóli Íslands"],"dc:creator":["Kristjana Hafliðadóttir"],"dc:date.accessioned":["2008-09-17T14:57:21Z"],"dc:date.available":["2008-09-17T14:57:21Z"],"dc:date.issued":["2008-09-17T14:57:21Z"],"dc:description":["Grunnskólabraut"],"dc:description.abstract":["Ritgerðin fjallar um verkefnamiðað nám eða „task” eins og það er kallað á ensku. Í upphafi útskýri ég þá þróun sem átt hefur sér stað í tungumálakennslu og fjalla lítillega um þær aðferðir sem rutt hafa sér til rúms í tímans rás. Ýmsar skilgreiningar eru til um verkefnamiðað nám allt eftir því við hvaða aðstæður orðið er útskýrt. Í ritgerð þessari fjalla ég um hvers vegna og hvenær ætti að velja verkefnamiðaða kennslu, hlutverk kennara og nemenda í verkefnamiðuðu námi og að lokum eru nokkur dæmi um verkefnamiðaðar kennslustundir. Í ritgerðinni nota ég ýmist hugtakið verkefnamiðað nám eða „task” eftir því hvort hentar betur hverju sinni. Lykilorð: Verkefnamiðað nám, task."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/1916"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["Tungumálanám","Tungumálakennsla","Kennsluaðferðir"],"dc:title":["Verkefnamiðað nám"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T21:37:05Z"}