L'insuccès scolaire des enfants d'intelligence supérieure

L'étude systématique d'une population écolière eu égard aux aptitudes intellectuelles et au rendement scolaire a permis la constatation d'un phénomène apparemment paradoxal: plusieurs enfants d'intelligence supérieure donnaient un rendement scolaire médiocre ou tout à fait insuffisant. Le souci de comprendre un peu mieux ce phénomène nous a entraîné dans la présente dissertation. Les travaux consultés, bien qu'intéressants à maints égards, ne respectent pas toujours les critères de la recherche scientifique. De plus, aucune étude ne semble aborder, d'une façon vraiment scientifique, la situation émotive de l'enfant d'intelligence supérieure pour expliquer son insuccès scolaire. Il nous semble qu'il y a là une lacune à combler. Le premier chapitre de ce mémoire présentera donc une recension des écrits portant sur l'insuccès scolaire des enfants d'intelligence supérieure; le deuxième chapitre sera consacré à une mise au point du problème. Nous suggérerons, dans le troisième chapitre, un schème expérimental pour la vérification des hypothèses formulées. Enfin, nous conclurons ce mémoire par des prévisions d'analyse et d'interprétation en regard de l'hypothèse principale.

Name thesis:degree_name

M.A.

Level thesis:degree_level

Maîtrise

Discipline thesis:degree_discipline

Psychologie

Grantor dc:publisher

Université de Sherbrooke

Year dc:date.issued

1971

Author dc:creator

• Lemoine, Jean-Pierre

Advisor dc:contributor.advisor

• [non identifié]

Language dc:language.iso

fr

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/11143/13890

OAI identifier oai:identifier

oai:usherbrooke.scholaris.ca:11143/13890