Représentation sociale de la formation professionnelle de jeunes adultes au cégep technique : rôle sur le choix de carrière
type: CreativeWork
description: Le but de cette recherche est de comprendre comment la représentation sociale de la formation professionnelle est susceptible d’influencer le choix de carrière de jeunes adultes au cégep technique au Québec. La formation professionnelle au secondaire est une parmi plusieurs voies de formation qui s’offrent aux personnes qui souhaitent suivre un programme de formation au-delà des études secondaires. Cependant, depuis ses débuts, cette voie de formation est rarement privilégiée par les jeunes adultes lors de leur processus de choix de carrière comparativement aux études postsecondaires. La recherche démontre que certaines perceptions négatives et des informations erronées envers ce type de formation existent et sont tenaces au cours des années (Tardif et Balleux, 2003; Saysset, 2005; Saysset, 2007). Ainsi, on peut se demander quel est le rôle de la représentation sociale de la formation professionnelle au secondaire sur le choix de carrière. Afin de répondre à ce questionnement, deux objectifs spécifiques ont été dégagés : identifier la représentation sociale de la formation professionnelle au secondaire chez des personnes étudiantes au cégep technique et dégager le rôle de la représentation sociale de la formation professionnelle au secondaire dans le choix de carrière de ces personnes étudiantes. Une enquête a été menée à l’aide d’entrevues auprès de six personnes étudiantes (N= 6) âgées entre 17 et 19 ans inscrites en première année à la technique de génie mécanique dans un cégep au Québec. Quatre composantes distinctes de la représentation sociale ont été identifiées dans le discours des personnes participantes : le type de formation, les personnes visées, le type d’élève et les opportunités de carrière. Les résultats de notre recherche sont conformes avec le bassin de recherches existant sur ce sujet : il existe toujours des perceptions négatives envers les programmes de la formation professionnelle et cela semble encourager les personnes en voie de faire un choi…
abstract: Le but de cette recherche est de comprendre comment la représentation sociale de la formation professionnelle est susceptible d’influencer le choix de carrière de jeunes adultes au cégep technique au Québec. La formation professionnelle au secondaire est une parmi plusieurs voies de formation qui s’offrent aux personnes qui souhaitent suivre un programme de formation au-delà des études secondaires. Cependant, depuis ses débuts, cette voie de formation est rarement privilégiée par les jeunes adultes lors de leur processus de choix de carrière comparativement aux études postsecondaires. La recherche démontre que certaines perceptions négatives et des informations erronées envers ce type de formation existent et sont tenaces au cours des années (Tardif et Balleux, 2003; Saysset, 2005; Saysset, 2007). Ainsi, on peut se demander quel est le rôle de la représentation sociale de la formation professionnelle au secondaire sur le choix de carrière. Afin de répondre à ce questionnement, deux objectifs spécifiques ont été dégagés : identifier la représentation sociale de la formation professionnelle au secondaire chez des personnes étudiantes au cégep technique et dégager le rôle de la représentation sociale de la formation professionnelle au secondaire dans le choix de carrière de ces personnes étudiantes. Une enquête a été menée à l’aide d’entrevues auprès de six personnes étudiantes (N= 6) âgées entre 17 et 19 ans inscrites en première année à la technique de génie mécanique dans un cégep au Québec. Quatre composantes distinctes de la représentation sociale ont été identifiées dans le discours des personnes participantes : le type de formation, les personnes visées, le type d’élève et les opportunités de carrière. Les résultats de notre recherche sont conformes avec le bassin de recherches existant sur ce sujet : il existe toujours des perceptions négatives envers les programmes de la formation professionnelle et cela semble encourager les personnes en voie de faire un choi…
author: Critchley, Thomas
language: fr
keywords: Formation professionnelle, Jeunes adultes, Représentation sociale, Orientation, Choix de carrière
date published: 2018
date modified: 2026-07-27T21:07:47Z
provider: Université de Sherbrooke
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Université de Sherbrooke

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/11143/12334