Les perceptions conscientes de soi chez les déficients mentaux éducables de 12 ans
type: CreativeWork
description: La présente recherche vise d'une part à préciser les contenus psychiques des perceptions de soi des enfants de 12 ans, débiles légers, et d'autre part, à faire ressortir les différences de contenus dans les perceptions chez les garçons et les filles, à l'intérieur d'un même âge. L'instrument d'expérimentation qui permet d'étudier la répartition hiérarchique des dimensions du soi est le "W—A—Y ? technique " ou technique du "Qui es—tu?" proposé par Bugental. Quelques modifications sont cependant apportées à cette technique aux plans de l'application, de l'administration, de la classification, de la cotation et de l'analyse des résultats consécutivement au schéma de base élaboré par M. L'Écuyer, directeur du laboratoire sur la Genèse des perceptions de soi. Les sujets de l'expérimentation se répartissent en deux groupes: 20 garçons et 20 filles.
abstract: La présente recherche vise d'une part à préciser les contenus psychiques des perceptions de soi des enfants de 12 ans, débiles légers, et d'autre part, à faire ressortir les différences de contenus dans les perceptions chez les garçons et les filles, à l'intérieur d'un même âge. L'instrument d'expérimentation qui permet d'étudier la répartition hiérarchique des dimensions du soi est le "W—A—Y ? technique " ou technique du "Qui es—tu?" proposé par Bugental. Quelques modifications sont cependant apportées à cette technique aux plans de l'application, de l'administration, de la classification, de la cotation et de l'analyse des résultats consécutivement au schéma de base élaboré par M. L'Écuyer, directeur du laboratoire sur la Genèse des perceptions de soi. Les sujets de l'expérimentation se répartissent en deux groupes: 20 garçons et 20 filles.
author: Boisseau, Jacques
language: fr
date published: 1971
date modified: 2026-07-27T21:07:43Z
provider: Université de Sherbrooke
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Université de Sherbrooke

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/11143/12225