Análisis de la formación profesional sanitaria odontológica: Factores influenciadores del proceso enseñanza-aprendizaje
type: CreativeWork
description: Esta tesis doctoral analiza los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Profesional Sanitaria, concretamente en el ciclo de Técnico Superior en Higiene Bucodental, integrando dimensiones pedagógicas, emocionales, neurocientíficas y tecnológicas. El estudio parte de la necesidad de adaptar la enseñanza a las nuevas demandas educativas, considerando la influencia de la neurociencia, la psicología positiva y la digitalización en el entorno formativo actual. El trabajo se estructura en tres capítulos principales. El primero aborda el perfil, motivaciones y bienestar del alumnado, junto con la incorporación de tecnologías digitales y el flujo CAD/CAM en la formación odontológica. El segundo examina los factores personales, pedagógicos y contextuales que condicionan la experiencia educativa, analizando la relación entre hábitos de vida saludables, bienestar emocional y rendimiento académico. El tercero profundiza en la aplicación de la neurociencia en el aula y su impacto sobre la motivación, la participación y la consolidación del aprendizaje. La investigación, de carácter observacional, transversal y descriptivo, se realizó con una muestra de 327 estudiantes del centro de Formación Profesional ILERNA Sevilla durante el curso 2023-2024. Se aplicó un cuestionario estructurado de 33 ítems, validado por expertos y analizado mediante pruebas estadísticas (Chi-cuadrado y V de Cramer). Los resultados revelan que el 85,4 % del alumnado valora la capacidad de escucha docente como la cualidad más importante, el 92,6 % destaca la comunicación efectiva, y un 53,4 % desconoce el término CAD/CAM, aunque el 90,4 % desea recibir formación sobre flujo digital. Las conclusiones confirman que la integración de metodologías activas, acompañamiento docente, estrategias basadas en la neurociencia y tecnologías emergentes mejora la motivación, el rendimiento y la satisfacción del alumnado. Además, la formación en CAD/CAM se posiciona como una competencia c…
abstract: Esta tesis doctoral analiza los factores que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Formación Profesional Sanitaria, concretamente en el ciclo de Técnico Superior en Higiene Bucodental, integrando dimensiones pedagógicas, emocionales, neurocientíficas y tecnológicas. El estudio parte de la necesidad de adaptar la enseñanza a las nuevas demandas educativas, considerando la influencia de la neurociencia, la psicología positiva y la digitalización en el entorno formativo actual. El trabajo se estructura en tres capítulos principales. El primero aborda el perfil, motivaciones y bienestar del alumnado, junto con la incorporación de tecnologías digitales y el flujo CAD/CAM en la formación odontológica. El segundo examina los factores personales, pedagógicos y contextuales que condicionan la experiencia educativa, analizando la relación entre hábitos de vida saludables, bienestar emocional y rendimiento académico. El tercero profundiza en la aplicación de la neurociencia en el aula y su impacto sobre la motivación, la participación y la consolidación del aprendizaje. La investigación, de carácter observacional, transversal y descriptivo, se realizó con una muestra de 327 estudiantes del centro de Formación Profesional ILERNA Sevilla durante el curso 2023-2024. Se aplicó un cuestionario estructurado de 33 ítems, validado por expertos y analizado mediante pruebas estadísticas (Chi-cuadrado y V de Cramer). Los resultados revelan que el 85,4 % del alumnado valora la capacidad de escucha docente como la cualidad más importante, el 92,6 % destaca la comunicación efectiva, y un 53,4 % desconoce el término CAD/CAM, aunque el 90,4 % desea recibir formación sobre flujo digital. Las conclusiones confirman que la integración de metodologías activas, acompañamiento docente, estrategias basadas en la neurociencia y tecnologías emergentes mejora la motivación, el rendimiento y la satisfacción del alumnado. Además, la formación en CAD/CAM se posiciona como una competencia c…
author: Carrasco Guardiola, Iván
language: spa
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
date published: 2025-12-10
date modified: 2026-07-24T04:29:30Z
provider: Universidad de Sevilla
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad de Sevilla

PropertyValue
property ID: Handle
value: https://hdl.handle.net/11441/183287