Alfabetización mediática e informacional a través de narrativas transmedia
type: CreativeWork
description: La presente tesis doctoral tiene como objetivo analizar y demostrar el papel esencial de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en la educación universitaria actual a través de la implementación de proyectos de Innovación Docente que articulan las narrativas transmedia como herramienta pedagógica, con un enfoque innovador y multidisciplinario. El proyecto se desarrolla en dos contextos educativos: en la Universidad de Sevilla, con estudiantes de los Grados en Periodismo, Comunicación Audiovisual y Educación Primaria, y en la Université Gustave Eiffel (París, Francia), con estudiantes del Máster Arts, Lettres et Civilisations. La investigación propone un proyecto de innovación docente que integra estrategias creativas y colaborativas para el desarrollo de competencias esenciales en la AMI, tales como el acceso, análisis, evaluación, creación y participación en entornos mediáticos complejos. La metodología combina un enfoque teórico-práctico a través de técnicas cualitativas y cuantitativas, como la implementación de cuestionarios, entrevistas, grupos focales y estudios etnográficos, permitiendo así un análisis profundo de los resultados obtenidos durante cinco cursos académicos. Los hallazgos evidencian una mejora significativa en las habilidades críticas, técnicas y creativas de los estudiantes, así como un aumento en su conciencia crítica frente a la desinformación y la manipulación mediática. Además, los proyectos transmedia han demostrado ser una herramienta eficaz para fomentar el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes, adaptándose a las demandas de la sociedad digital contemporánea. La combinación de enfoques educativos y comunicativos entre España y Francia refuerza el carácter interdisciplinario e intercultural del estudio, contribuyendo a una educación crítica, inclusiva y transformadora.
abstract: La presente tesis doctoral tiene como objetivo analizar y demostrar el papel esencial de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) en la educación universitaria actual a través de la implementación de proyectos de Innovación Docente que articulan las narrativas transmedia como herramienta pedagógica, con un enfoque innovador y multidisciplinario. El proyecto se desarrolla en dos contextos educativos: en la Universidad de Sevilla, con estudiantes de los Grados en Periodismo, Comunicación Audiovisual y Educación Primaria, y en la Université Gustave Eiffel (París, Francia), con estudiantes del Máster Arts, Lettres et Civilisations. La investigación propone un proyecto de innovación docente que integra estrategias creativas y colaborativas para el desarrollo de competencias esenciales en la AMI, tales como el acceso, análisis, evaluación, creación y participación en entornos mediáticos complejos. La metodología combina un enfoque teórico-práctico a través de técnicas cualitativas y cuantitativas, como la implementación de cuestionarios, entrevistas, grupos focales y estudios etnográficos, permitiendo así un análisis profundo de los resultados obtenidos durante cinco cursos académicos. Los hallazgos evidencian una mejora significativa en las habilidades críticas, técnicas y creativas de los estudiantes, así como un aumento en su conciencia crítica frente a la desinformación y la manipulación mediática. Además, los proyectos transmedia han demostrado ser una herramienta eficaz para fomentar el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y la participación activa de los estudiantes, adaptándose a las demandas de la sociedad digital contemporánea. La combinación de enfoques educativos y comunicativos entre España y Francia refuerza el carácter interdisciplinario e intercultural del estudio, contribuyendo a una educación crítica, inclusiva y transformadora.
author: Acedo García, Antonio
language: spa
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
date published: 2025-05-12
date modified: 2026-07-24T04:29:28Z
provider: Universidad de Sevilla
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad de Sevilla

PropertyValue
property ID: Handle
value: https://hdl.handle.net/11441/175597