Impacto de las becas universitarias en la persistencia académica, el rendimiento y la finalización de estudios

Este estudio examina el impacto de las becas académicas otorgadas a estudiantes de colegios aliados sobre la trayectoria académica en la educación superior. Para estimar este efecto, se aplica un modelo de regresión discontinua difusa, utilizando datos de estudiantes matriculados entre 2017 y 2018 en una universidad privada en Colombia y que pertenecen a un colegio aliado. La discontinuidad se establece a partir de un umbral específico por cohorte en el puntaje de la prueba Saber 11, el cual determina la elegibilidad para becas del 30% y del 50%, asociadas con distintos niveles de apoyo financiero. El análisis considera como variables de resultado el esfuerzo académico adicional en el primer semestre, el promedio del primer semestre, el puntaje en el examen Saber Pro, el número de semestres cursados y diversos indicadores de trayectoria académica, incluyendo permanencia, deserción de la universidad en estudio y graduación. Los hallazgos indican que la beca del 30% no tiene efectos significativos en ninguna de las variables. Por su parte, la beca del 50% se asocia con un aumento de 0.4 puntos en el promedio de primer semestre, un incremento de 41.7 puntos porcentuales en la probabilidad de permanencia, una reducción de 52.6 puntos porcentuales en la probabilidad de deserción de la universidad en estudio y un aumento de 54.1 puntos porcentuales en la probabilidad de graduación, en comparación con los estudiantes que no reciben este beneficio. No obstante, no se identificaron efectos estadísticamente significativos en las demás variables analizadas. Estos hallazgos evidencian que un ajuste adecuado de criterios de elegibilidad para los apoyos económicos pueden contribuir a promover la equidad en el desarrollo profesional de los estudiantes de alto rendimiento. Además, la evaluación y el monitoreo de los beneficiarios son elementos clave para mejorar la retención educativa y fomentar el éxito académico a largo plazo.

Grantor dc:publisher

Universidad del Rosario

Year dc:date

2025

Author dc:creator

• Barriga Van Brackel, Diana Patricia

• Beca
• Rendimiento académico
• Educación superior
• I21
• I23
• I29
• Scholarship
• Academic performance
• Higher education

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess

Licence

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language

spa

Identifier

https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45302

OAI identifier oai:identifier

oai:repository.urosario.edu.co:10336/45302