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Se concluye que este “proyecto general”, como lo denomina la OCDE, no consiste únicamente en la transferencia de estándares, sino en la divulgación de argumentos que les garantizan una plataforma intelectual y política. En cuanto a este aspecto, se describe la racionalidad rectora que predomina en la versión de educación financiera impulsada por la OCDE y el G20, transferida a Colombia, la cual se orienta a la formación de una subjetividad financiera.","abstract_html":"Esta contribución establece las características del proceso de formación y circulación de la educación financiera, así como del trasplante de esta agenda al contexto institucional colombiano durante la última década. Se precisan los textos normativos y de política en los que se materializa, al tiempo que se identifican los actores que han participado de su promoción global y específicamente de su importación al ámbito colombiano. Se concluye que este “proyecto general”, como lo denomina la OCDE, no consiste únicamente en la transferencia de estándares, sino en la divulgación de argumentos que les garantizan una plataforma intelectual y política. 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The normative and policy texts in which it materializes are specified, while identifying the actors who have participated in its global promotion and specifically its importation into the Colombian sphere. It is concluded that this \"general project\", as the OECD calls it, is not only about the transfer of standards, but rather the disclosure of arguments that guarantee them an intellectual and political platform. On this point, it describes the guiding rationality that prevails in the version of financial education promoted by the OECD and the G20, transferred to Colombia, which is oriented towards the formation of a financial subjectivity.","2019-08-21 10:15:01: Script de automatizacion de embargos. Correo enviado 21 ago 2019 Se ha realizado la publicación de su documento en el Repositorio Institucional EdocUR de la Universidad del Rosario. 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