{"id":{"repo_id":"reykjavik","oai_identifier":"oai:skemman.is:1946/36343"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/reykjavik/oai:skemman.is:1946/36343","repository":{"repo_id":"reykjavik","name":"Reykjavík University","base_url":"https://skemman.is/oai/request"},"display":{"title":"Próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna : handbók fyrir kennara","abstract":"Verkefnið fjallar um próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna í 1 - 10 bekk og var það unnið á haust og vorönn 2019 - 2020 við Háskólann í Reykjavík. Einn af mikilvægustu þáttunum þegar kemur að líkamlegri virkni barna er talinn vera hreyfifærni barnsins. Þar sem börn með góða hreyfifærni virðast fá meiri ánægju úr íþróttum og leikjum og mynda því frekar ævilöng tengsl við hreyfingu á meðan þau börn sem búa yfir slakri hreyfifærni virðast forðast hreyfingu. Því er mikilvægt að fylgjast með þessum þáttum og sjá hvar börnin standa. Verkefnið er þannig byggt upp að farið verður yfir hreyfifærni og undirþætti þess, því næst verður farið yfir líkamshreysti og þá helstu hluti sem hafa þarf í huga þegar prófanir eru gerðar á líkamshreysti barna. Í lokin er farið yfir fjögur próf sem meta hreyfifærni og fjögur próf sem meta líkamshreysti. Gerður er bæklingur sem fjallar um prófin og fylgir hann með verkefninu. Er það von höfundar að handbók þessi geti nýst kennurum við að meta og fylgjast með hreyfifærni og hreysti sinna nemenda.","abstract_html":"Verkefnið fjallar um próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna í 1 - 10 bekk og var það unnið á haust og vorönn 2019 - 2020 við Háskólann í Reykjavík. Einn af mikilvægustu þáttunum þegar kemur að líkamlegri virkni barna er talinn vera hreyfifærni barnsins. Þar sem börn með góða hreyfifærni virðast fá meiri ánægju úr íþróttum og leikjum og mynda því frekar ævilöng tengsl við hreyfingu á meðan þau börn sem búa yfir slakri hreyfifærni virðast forðast hreyfingu. Því er mikilvægt að fylgjast með þessum þáttum og sjá hvar börnin standa. Verkefnið er þannig byggt upp að farið verður yfir hreyfifærni og undirþætti þess, því næst verður farið yfir líkamshreysti og þá helstu hluti sem hafa þarf í huga þegar prófanir eru gerðar á líkamshreysti barna. Í lokin er farið yfir fjögur próf sem meta hreyfifærni og fjögur próf sem meta líkamshreysti. Gerður er bæklingur sem fjallar um prófin og fylgir hann með verkefninu. Er það von höfundar að handbók þessi geti nýst kennurum við að meta og fylgjast með hreyfifærni og hreysti sinna nemenda.","abstract_has_math":false,"creators":["Davíð Guðmundsson 1994-"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["Háskólinn í Reykjavík"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2020,"date_issued":"2020-06-18T13:53:58Z","date_published":"2020-06-18T13:53:58Z","updated_at":"2026-07-27T20:41:33Z","subjects":["Heilsuþjálfun og kennsla","Meistaraprófsritgerðir","Hreyfifærni","Börn","Mælingar"],"languages":["is"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"http://hdl.handle.net/1946/36343","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Háskólinn í Reykjavík"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Davíð Guðmundsson 1994-"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2020-06-18T13:53:58Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2020-06-18T13:53:58Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["2020-06-18T13:53:58Z"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Heilsuþjálfun og kennsla","Meistaraprófsritgerðir","Hreyfifærni","Börn","Mælingar"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["is"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["http://hdl.handle.net/1946/36343"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Verkefnið fjallar um próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna í 1 - 10 bekk og var það unnið á haust og vorönn 2019 - 2020 við Háskólann í Reykjavík. Einn af mikilvægustu þáttunum þegar kemur að líkamlegri virkni barna er talinn vera hreyfifærni barnsins. Þar sem börn með góða hreyfifærni virðast fá meiri ánægju úr íþróttum og leikjum og mynda því frekar ævilöng tengsl við hreyfingu á meðan þau börn sem búa yfir slakri hreyfifærni virðast forðast hreyfingu. Því er mikilvægt að fylgjast með þessum þáttum og sjá hvar börnin standa. Verkefnið er þannig byggt upp að farið verður yfir hreyfifærni og undirþætti þess, því næst verður farið yfir líkamshreysti og þá helstu hluti sem hafa þarf í huga þegar prófanir eru gerðar á líkamshreysti barna. Í lokin er farið yfir fjögur próf sem meta hreyfifærni og fjögur próf sem meta líkamshreysti. Gerður er bæklingur sem fjallar um prófin og fylgir hann með verkefninu. Er það von höfundar að handbók þessi geti nýst kennurum við að meta og fylgjast með hreyfifærni og hreysti sinna nemenda."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna : handbók fyrir kennara"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Háskólinn í Reykjavík"],"dc:creator":["Davíð Guðmundsson 1994-"],"dc:date.accessioned":["2020-06-18T13:53:58Z"],"dc:date.available":["2020-06-18T13:53:58Z"],"dc:date.issued":["2020-06-18T13:53:58Z"],"dc:description.abstract":["Verkefnið fjallar um próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna í 1 - 10 bekk og var það unnið á haust og vorönn 2019 - 2020 við Háskólann í Reykjavík. Einn af mikilvægustu þáttunum þegar kemur að líkamlegri virkni barna er talinn vera hreyfifærni barnsins. Þar sem börn með góða hreyfifærni virðast fá meiri ánægju úr íþróttum og leikjum og mynda því frekar ævilöng tengsl við hreyfingu á meðan þau börn sem búa yfir slakri hreyfifærni virðast forðast hreyfingu. Því er mikilvægt að fylgjast með þessum þáttum og sjá hvar börnin standa. Verkefnið er þannig byggt upp að farið verður yfir hreyfifærni og undirþætti þess, því næst verður farið yfir líkamshreysti og þá helstu hluti sem hafa þarf í huga þegar prófanir eru gerðar á líkamshreysti barna. Í lokin er farið yfir fjögur próf sem meta hreyfifærni og fjögur próf sem meta líkamshreysti. Gerður er bæklingur sem fjallar um prófin og fylgir hann með verkefninu. Er það von höfundar að handbók þessi geti nýst kennurum við að meta og fylgjast með hreyfifærni og hreysti sinna nemenda."],"dc:identifier.uri":["http://hdl.handle.net/1946/36343"],"dc:language.iso":["is"],"dc:subject":["Heilsuþjálfun og kennsla","Meistaraprófsritgerðir","Hreyfifærni","Börn","Mælingar"],"dc:title":["Próf sem meta hreyfifærni og hreysti barna : handbók fyrir kennara"],"dc:type":["Thesis"]},"updated_at":"2026-07-27T20:41:33Z"}