Conocimiento especializado para formar profesorado de matemáticas: la visión de los formadores

Esta tesis se presenta en formato de compendio de publicaciones y articula un diseño metodológico progresivo. En una primera fase, se lleva a cabo una revisión sistemática de la literatura sobre el conocimiento y los perfiles profesionales de los FPM, ofreciendo una visión de la literatura existente. En una segunda fase, se desarrolla un estudio de carácter cuantitativo orientado a la caracterización de perfiles profesionales de los FPM en el contexto universitario español y en diversos países latinoamericanos. Este estudio permite identificar patrones comunes en la configuración de los perfiles profesionales, así como regularidades que se mantienen en distintos contextos institucionales, a pesar de las diferencias entre los sistemas formativos analizados. En una tercera fase, esta tesis profundiza en el estudio del conocimiento profesional de los FPM mediante metodologías cualitativas complementarias.

Author dc:creator

• Giadas Álvarez, Pablo

Advisors dc:contributor.advisor

• Muñiz Rodríguez, Laura
• Rodríguez Muñiz, Luis José

• Educación matemática
• Formadores de Profesores de Matemáticas (FPM)

Statement dc:rights

• Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/10651/83732

OAI identifier oai:identifier

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