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Se debe considerar a los agentes sociales que intervienen sobre él para abarcar todas las perspectivas que, siguiendo el discurso patrimonial autorizado, han sido invisibilizadas dando voz a la ciudadanía. Abordar de una forma integral el patrimonio nos permite comprender mejor la sociedad que lo construye y resignifica, además de los individuos partícipes, mediante la generación de vínculos afectivos y significativos. El estudio de los mismos vínculos permite dar a conocer el contexto sociohistórico poniendo en valor las cuestiones que la ciudadanía valora, fomentando la potencialidad de desarrollar una educación crítica.","abstract_html":"La Educación Patrimonial se ve influenciada por un concepto estanco del patrimonio que ha priorizado, desde visiones monumentalistas, unicidistas y estéticas, los bienes materiales por sus características tangibles. 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