Modelos multinivel de los factores de eficacia escolar en el programa PISA
type: CreativeWork
description: Este trabajo estudia de forma contextualizada el logro académico obtenido en el programa PISA (Program International Student Assessment). PISA es una evaluación estandarizada que mide trienalmente la competencia lectora, matemática y científica, desarrollada por la OCDE. Los contenidos del programa son las habilidades que se consideran esenciales para una participación activa en la sociedad. Dicho programa evalúa al alumnado próximo a finalizar estudios obligatorios. Llegado ese momento, resulta útil obtener un indicador del rendimiento de los sistemas educativos y determinar en qué medida los estudiantes han adquirido los conocimientos y las habilidades de más utilidad en el futuro.El trabajo investiga los efectos escolares. Estos efectos se entienden como la influencia que ejercen los centros educativos en el desarrollo de las competencias medidas en PISA y en las actitudes (interés en las ciencias y el apoyo a la investigación científica). Se plantean varios objetivos específicos: Estimar la magnitud, consistencia y eficacia diferencial de los efectos de centro, y elaborar un modelo multinivel compuesto por indicadores de contexto, entrada, proceso y producto (modelo CIPP) que predicen un éxito en la competencia científica. Como hipótesis se plantea encontrar los mayores efectos escolares entre las aptitudes evaluadas; los centros presentarán una mayor consistencia entre las competencias evaluadas que entre las actitudes; y se espera que los centros muestren una eficacia diferencial atendiendo a diversas características sociodemográficas del alumnado. En el modelo CIPP es previsible encontrar un elevado porcentaje de varianza explicada atribuida a variables de contexto. No obstante se espera encontrar variables de proceso predictoras del rendimiento científico como: Motivación del alumnado; prácticas docentes dedicadas a la concienciación medioambiental; organización de centro en procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación.La muestra está compuesta por 17.528 …
abstract: Este trabajo estudia de forma contextualizada el logro académico obtenido en el programa PISA (Program International Student Assessment). PISA es una evaluación estandarizada que mide trienalmente la competencia lectora, matemática y científica, desarrollada por la OCDE. Los contenidos del programa son las habilidades que se consideran esenciales para una participación activa en la sociedad. Dicho programa evalúa al alumnado próximo a finalizar estudios obligatorios. Llegado ese momento, resulta útil obtener un indicador del rendimiento de los sistemas educativos y determinar en qué medida los estudiantes han adquirido los conocimientos y las habilidades de más utilidad en el futuro.El trabajo investiga los efectos escolares. Estos efectos se entienden como la influencia que ejercen los centros educativos en el desarrollo de las competencias medidas en PISA y en las actitudes (interés en las ciencias y el apoyo a la investigación científica). Se plantean varios objetivos específicos: Estimar la magnitud, consistencia y eficacia diferencial de los efectos de centro, y elaborar un modelo multinivel compuesto por indicadores de contexto, entrada, proceso y producto (modelo CIPP) que predicen un éxito en la competencia científica. Como hipótesis se plantea encontrar los mayores efectos escolares entre las aptitudes evaluadas; los centros presentarán una mayor consistencia entre las competencias evaluadas que entre las actitudes; y se espera que los centros muestren una eficacia diferencial atendiendo a diversas características sociodemográficas del alumnado. En el modelo CIPP es previsible encontrar un elevado porcentaje de varianza explicada atribuida a variables de contexto. No obstante se espera encontrar variables de proceso predictoras del rendimiento científico como: Motivación del alumnado; prácticas docentes dedicadas a la concienciación medioambiental; organización de centro en procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación.La muestra está compuesta por 17.528 …
author: Peña Suárez, Elsa
language: spa
keywords: Psicometría, Métodos Educativos
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
date published: 2012-02-22
date modified: 2026-07-24T03:41:32Z
provider: Universidad de Oviedo
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad de Oviedo

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10651/12996