L'importance de l'évaluation des habiletés de gestion pour le processus de sélection de gestionnaires.
type: CreativeWork
description: Ce travail s'interroge sur la question de sélection du personnel au niveau managérial. Les hypothèses ont tenté de ressortir les habiletés de gestion précises qui sont reliées au succès managérial, c'est à dire un rendement supérieur, un taux d'absentéisme bas et une progression de carrière rapide. L'organisation où les données ont été recueillies compte 2200 employés dont 650 cadres et 1550 employés de diverses catégories de métiers. Un total de 503 cadres de l'entreprise (n = 503) dont 320 hommes et 76 femmes ont été sélectionnés. Les données ont été recueillies entre 1980 et 1989 (mais 51.2% ont été recueillies en 1980). Cinq cent (500) formulaires d'évaluation de rendement complétés obtenus du service des ressources humaines ont été compilés. Les commentaires au sujet de la performance ainsi que des échelles d'évaluation ont permis de discerner quatre cent trois (403) comportements spécifiques positifs ou négatifs. La deuxième étape visait à identifier de ces 403 comportements, ceux ayant le plus d'importance pour le succès général en gestion. (Abstract shortened by UMI.)
abstract: Ce travail s'interroge sur la question de sélection du personnel au niveau managérial. Les hypothèses ont tenté de ressortir les habiletés de gestion précises qui sont reliées au succès managérial, c'est à dire un rendement supérieur, un taux d'absentéisme bas et une progression de carrière rapide. L'organisation où les données ont été recueillies compte 2200 employés dont 650 cadres et 1550 employés de diverses catégories de métiers. Un total de 503 cadres de l'entreprise (n = 503) dont 320 hommes et 76 femmes ont été sélectionnés. Les données ont été recueillies entre 1980 et 1989 (mais 51.2% ont été recueillies en 1980). Cinq cent (500) formulaires d'évaluation de rendement complétés obtenus du service des ressources humaines ont été compilés. Les commentaires au sujet de la performance ainsi que des échelles d'évaluation ont permis de discerner quatre cent trois (403) comportements spécifiques positifs ou négatifs. La deuxième étape visait à identifier de ces 403 comportements, ceux ayant le plus d'importance pour le succès général en gestion. (Abstract shortened by UMI.)
author: Moreau, Sylvie.
keywords: Education, Administration.
identifier: Source: Masters Abstracts International, Volume: 39-05, page: 1277.
date published: 2009-03-23T18:29:31Z
date modified: 2026-07-24T03:39:18Z
provider: University of Ottawa
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: University of Ottawa (Canada)

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10393/9337

PropertyValue
property ID: DOI
value: 10.20381/ruor-7759