{"id":{"repo_id":"openu","oai_identifier":"oai:research.ou.nl:studenttheses/e784121c-dddc-4983-84cc-1ed61a88d04f"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/openu/oai:research.ou.nl:studenttheses/e784121c-dddc-4983-84cc-1ed61a88d04f","repository":{"repo_id":"openu","name":"Open Universiteit","base_url":"https://research.ou.nl/ws/oai"},"display":{"title":"Leren van kritieke incidenten","abstract":"","abstract_html":null,"abstract_has_math":false,"creators":["Oberndorff-Swinkels, Bernie"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2020,"date_issued":"2020-1","date_published":"2020-1","updated_at":"2026-07-24T03:38:03Z","subjects":["Een Onderzoek naar de Ervaren Invloed van Reflectieve Prompts bij het Duiden van Kritieke Incidenten op de Motivatie voor en de Frequentie en Tijdsduur van het Uitvoeren van Theoretisch Georiënteerde Leeractiviteiten bij Studenten Verpleegkunde binnen een Zorginstelling."],"languages":["Dutch"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://research.ou.nl/en/studentTheses/e784121c-dddc-4983-84cc-1ed61a88d04f","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Oberndorff-Swinkels, Bernie"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2020-1"]},{"key":"dc:relation","label":"Dc Relation","values":["OWBOberndorff_Swinkels_11012020.pdf"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Master's Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Een Onderzoek naar de Ervaren Invloed van Reflectieve Prompts bij het Duiden van Kritieke Incidenten op de Motivatie voor en de Frequentie en Tijdsduur van het Uitvoeren van Theoretisch Georiënteerde Leeractiviteiten bij Studenten Verpleegkunde binnen een Zorginstelling."]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Dutch"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["https://research.ou.nl/en/studentTheses/e784121c-dddc-4983-84cc-1ed61a88d04f"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Leren van kritieke incidenten"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["Oberndorff-Swinkels, Bernie"],"dc:date":["2020-1"],"dc:identifier":["https://research.ou.nl/en/studentTheses/e784121c-dddc-4983-84cc-1ed61a88d04f"],"dc:language":["Dutch"],"dc:relation":["OWBOberndorff_Swinkels_11012020.pdf"],"dc:subject":["Een Onderzoek naar de Ervaren Invloed van Reflectieve Prompts bij het Duiden van Kritieke Incidenten op de Motivatie voor en de Frequentie en Tijdsduur van het Uitvoeren van Theoretisch Georiënteerde Leeractiviteiten bij Studenten Verpleegkunde binnen een Zorginstelling."],"dc:title":["Leren van kritieke incidenten"],"dc:type":["Master's Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T03:38:03Z"}