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Die Untersuchung erfolgt anhand von zwei hypothetischen Situationen aus dem Unterrichtsalltag von Lehrer(innen): Schaffung von Einbettungen, Reaktion auf Fehlaussagen von Schüler(inne)n. Diese herausfordernden Szenarien bilden die Grundlage für halbstrukturierte Interviews mit fünf deutschen Gymnasiallehrer(innen). Die Interviews werden mittels qualitativer Inhaltsanalyse ausgewertet. Es lässt sich zeigen, dass die in dieser Fallstudie befragten Lehrkräfte ein solides Fachwissen besitzen, jedoch hinsichtlich des fachdidaktischen und allgemein pädagogischen Wissens einige Defizite aufweisen.","abstract_html":"Seit den Ergebnissen der internationalen Vergleichsstudien TIMSS und PISA wird der Blick der Öffentlichkeit vermehrt auf den Unterricht an deutschen Schulen und die Professionalität von Lehrkräften gerichtet. 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