Stationen auf dem Weg ins Diskontinuum im Chemieunterricht der Sekundarstufe I

Die Arbeit beleuchtet Abschnitte des Anfangsunterrichts, die mit der Einführung und weiteren Differenzierung erster Teilchen- und Atommodelle zusammenhängen. Es wird mit dem 'Molekularen Siebens' eine experimentelle Erarbeitung der Diskontinuumsebene vorgeschlagen, wobei Trennverfahren auf Basis der Korngröße auf die submikroskopische Ebene übertragen werden. Ausgehend von einer durchgeführten Evaluation von Schülervorstellungen zu Verbrennungen wird vorgeschlagen, den Atombegriff anhand des Kohlenstoffkreislaufs zu erarbeiten, da dadurch bei Reaktionen die Atomerhaltung der Stoffvernichtung opponiert werden kann. Mit der Symbolteilchendarstellung wird eine Alternative zum Kugelteilchenmodell eröffnet, um Schwierigkeiten durch dessen analoge Darstellung zum Atommodell zu vermeiden. Im Kontext der chemischen Reaktion werden Erklärungen für die Thermochromie bei Kupfer(I)-oxid gegeben sowie mechanistische Aspekte von Metall-Iod Reaktionen geklärt. Weiter wird gezeigt, wie durch Verzicht auf den vorläufigen Oxidationsbegriff Schwierigkeiten beim elektronentheoretischen Redoxbegriff vermieden werden können.

Level thesis:degree_level

thesis.doctoral

Grantor dc:publisher

Universität Oldenburg

Year

2004

Author dc:creator

• Johannsmeyer, Falko

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