{"id":{"repo_id":"oldenburg","oai_identifier":"oai:oops.uni-oldenburg.de:129"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/oldenburg/oai:oops.uni-oldenburg.de:129","repository":{"repo_id":"oldenburg","name":"Carl von Ossietzky Universität Oldenburg","base_url":"http://oops.uni-oldenburg.de/cgi/oai2"},"display":{"title":"Szenische Interpretation von Musiktheater: von einem Konzept des handlungsorientierten Unterrichts zu einem Konzept der allgemeinen Opernpädagogik","abstract":"Das handlungsorientierte Unterrichtskonzept der Szenischen Interpretation von Musiktheater wird in die allgemeine Opernpädagogik überführt, indem es in der Umsetzung in vier Bereichen beschrieben und analysiert wird. Szenische Interpretation als Konzept, 1)mit dem in produktionsbegleitenden Opernprojekten gearbeitet wird ('Erlebnisraum Oper'), 2)das Einfluss auf die Kunstproduktion zu nehmen versucht ('Junge Oper'), 3)das in Finnland, Italien und Deutschland evaluiert wurde unter den Fragestellung: Bewertung der Methoden, Motivation mit diesen zu arbeiten und deren tatsächlichen Einsatz im Unterricht ('Dramatic Interpretation in the European Context') und 4)das mit opernpädagogischen Konzepten aus Belgien (Repertoire and creativity) und aus Großbritannien (Creating an opera scene in the classroom) verglichen wird ('Let's work with opera!').","abstract_html":"Das handlungsorientierte Unterrichtskonzept der Szenischen Interpretation von Musiktheater wird in die allgemeine Opernpädagogik überführt, indem es in der Umsetzung in vier Bereichen beschrieben und analysiert wird. 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