Conocimiento táctico y rendimiento de juego en fútbol en niños de 8 a 12 años

Con el objetivo de diseñar metodologías de intervención para la enseñanza de los deportes más eficientes, una de las principales cuestiones que se plantea desde la literatura especializada se centra en indagar sobre el conocimiento específico de los jóvenes deportistas en formación, y su capacidad de aplicarlo durante la práctica deportiva. Por ello, el presente trabajo de Tesis Doctoral tiene como objetivo principal describir y analizar el conocimiento táctico y el rendimiento de juego de una muestra de 101 jugadores de fútbol de entre ocho y doce años, a partir de tres juegos modificados por principios tácticos de actuación en ataque. Los instrumentos utilizados para cuantificar estas variables fueron el Test de Conocimiento Táctico Ofensivo en Fútbol, y la Herramienta de Evaluación del Rendimiento de Juego. Se analizaron los resultados en función de la categoría competitiva, la edad cronológica y la experiencia de los participantes, así como el tipo de juego modificado que practicaron, mediante el análisis de las video-grabaciones. Se realizaron pruebas no paramétricas en todos los casos: prueba de rangos de Wilcoxon, U- de Mann-Whitney y coeficiente de correlación rho spearman, y el posterior análisis de la magnitud del efecto. La categoría de edad y la edad cronológica se mostraron determinantes del nivel de conocimiento táctico, aunque éstas no habrían sido las variables más influyentes. Por otro lado, se observó que la modificación deportiva utilizada influyó de un modo distinto en el rendimiento de juego. En definitiva, los resultados mostraron que todos los jugadores poseían ciertas limitaciones en el conocimiento y aplicación de los principios tácticos de actuación en ataque, así como en otras parcelas cognitivo-motrices. Estos hallazgos deberían tenerse en cuenta en la futura planificación de contenidos teórico-prácticos en las primeras etapas de iniciación a los deportes de invasión como el fútbol, debido a la importancia que tendría el dominio de los contextos tácticos sobre la comprensión del juego a estas edades. Palabras Clave: Conocimiento táctico, conocimiento declarativo y procedimental, rendimiento de juego, toma de decisiones y ejecución técnico-táctica, juegos modificados, fútbol.

Author dc:creator

• Serra Olivares, Jaime

Advisors dc:contributor.advisor

• Calderón Luquín, Antonio
• García López, Luis Miguel

• Pedagogía
• Organización y Planificación de la Educación
• Educación Básica
• Sector de la Educación

Statement dc:rights

• Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Language dc:language.iso

es

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10952/978

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorio.ucam.edu:10952/978