El modelo de enseñanza de educación deportiva (sport education) : Aprendizaje, enseñanza y aplicaciones prácticas
type: CreativeWork
description: Para poder plantear un proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de la educación física de calidad, y evitar en cierta medida la falta de implicación de los alumnos en las clases, algunos autores de relevancia indican que se deben de cumplir una serie de premisas. Entre ellas, destacan ciertos aspectos relacionados con la intervención docente, como la metodología y/o las estrategias de enseñanza utilizadas, para lograr los objetivos de aprendizaje establecidos. El estudio de la eficacia-eficiencia de determinados modelos de enseñanza, ha estado siempre presente en la literatura sobre investigación educativa general, y también en educación física. Generalmente, el objeto de estudio ha ido evolucionando desde el foco en el docente y su forma de enseñar más directiva y controlada, al foco sobre el alumnado, en modelos de enseñanza, más participativos y que fomentan la autonomía, propios del constructivismo y sus vertientes. En esta última perspectiva, se enmarca el modelo de Educación Deportiva. Un modelo que surgió con el propósito de generar experiencias de aprendizaje y práctica deportiva auténticas, en los alumnos que lo experimentan durante la clase de educación física. En esta línea, el presente trabajo tiene como objetivo principal, analizar todo un proceso completo que implica a profesorado y alumnado en sus vivencias con la Educación Deportiva. Para ello, en primer lugar se abordará el aprendizaje del modelo por parte de docentes en ejercicio y a través de curso de formación. Para, posteriormente, analizar su capacidad de aprendizaje del mismo, demostrada en la intervención práctica en diferentes contextos y su efecto sobre determinadas variables del alumnado. Y por último, se indicarán algunas de sus aplicaciones prácticas más relevantes. De forma breve se responderá a 1) ¿cómo aprenden las características de la Educación Deportiva los docentes?, 2) ¿cómo las aplican en su contexto profesional tras haberlas aprendido?, y 3) ¿qué aplicaciones prácticas ti…
abstract: Para poder plantear un proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación de la educación física de calidad, y evitar en cierta medida la falta de implicación de los alumnos en las clases, algunos autores de relevancia indican que se deben de cumplir una serie de premisas. Entre ellas, destacan ciertos aspectos relacionados con la intervención docente, como la metodología y/o las estrategias de enseñanza utilizadas, para lograr los objetivos de aprendizaje establecidos. El estudio de la eficacia-eficiencia de determinados modelos de enseñanza, ha estado siempre presente en la literatura sobre investigación educativa general, y también en educación física. Generalmente, el objeto de estudio ha ido evolucionando desde el foco en el docente y su forma de enseñar más directiva y controlada, al foco sobre el alumnado, en modelos de enseñanza, más participativos y que fomentan la autonomía, propios del constructivismo y sus vertientes. En esta última perspectiva, se enmarca el modelo de Educación Deportiva. Un modelo que surgió con el propósito de generar experiencias de aprendizaje y práctica deportiva auténticas, en los alumnos que lo experimentan durante la clase de educación física. En esta línea, el presente trabajo tiene como objetivo principal, analizar todo un proceso completo que implica a profesorado y alumnado en sus vivencias con la Educación Deportiva. Para ello, en primer lugar se abordará el aprendizaje del modelo por parte de docentes en ejercicio y a través de curso de formación. Para, posteriormente, analizar su capacidad de aprendizaje del mismo, demostrada en la intervención práctica en diferentes contextos y su efecto sobre determinadas variables del alumnado. Y por último, se indicarán algunas de sus aplicaciones prácticas más relevantes. De forma breve se responderá a 1) ¿cómo aprenden las características de la Educación Deportiva los docentes?, 2) ¿cómo las aplican en su contexto profesional tras haberlas aprendido?, y 3) ¿qué aplicaciones prácticas ti…
author: Martínez de Ojeda Pérez, Diego
language: es
keywords: Métodos Pedagógicos, Metodología, Métodos Educativos, Formación y Empleo de Profesores
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
date published: 2013-06-27
date modified: 2026-07-24T03:17:15Z
provider: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10952/837