Relación de la Educación Física con la práctica físico-deportiva de tiempo libre. Línea base de un estudio longitudinal comparativo en Costa Rica, México y España
type: CreativeWork
description: En la presente tesis se analiza constructos relacionados con la Educación Física (EF) y la actividad físico-deportiva en el tiempo libre. Se parte de la problemática de que desde hace décadas, los estudios epidemiológicos presentan cifras preocupantes sobre la salud de los jóvenes (OMS, 2006). Se suele pensar que los hábitos de AF se trasfieren automáticamente de la juventud a la edad adulta, pero esto no está confirmado por los estudios experimentales, epidemiológicos o longitudinales. No obstante, hay estudios que afirman que la inactividad es más estable en el tiempo (Barnekow-Bergkvist et al., 1998; Tammelin et al., 2004). Por ello, esta tesis investiga la importancia del desarrollo de los hábitos activos en la juventud, destacando la importancia de conocer las variables que más influyen en la práctica físico-deportiva. Que los alumnos conozcan los efectos beneficiosos de la AF para la salud, no necesariamente hace que tengan comportamientos que favorecen la salud (Piéron y Ruiz-Juan, 2010), por lo que resulta trascendental conocer las variables de la EF que influencian la práctica de los escolares en el tiempo libre. Para destacar la importancia de la etapa escolar en la adquisición de un estilo de vida activo, se utiliza la adaptación al modelo de la transferencia de la actividad física y la salud de jóvenes a adultos, incluyendo la posible influencia de la EF (Fuente: Piéron y Ruiz-Juan, 2010) para ver cómo la EF puede estar influyendo y cómo sobre la actividad física que hacen los jóvenes en su tiempo libre. La predicción de la actividad física en el tiempo libre también ha sido objetivo de estudios longitudinales, sobre todo de Finlandia, Bélgica y Estados Unidos. Las variables utilizadas fueron de tipo sociodemográficas en función del país, género y tipo de centro, y en cuanto al tiempo libre en función del comportamiento de práctica, el índice de práctica y las etapas de cambio. Otros constructos analizados fueron la competencia percibida, las orientacion…
abstract: En la presente tesis se analiza constructos relacionados con la Educación Física (EF) y la actividad físico-deportiva en el tiempo libre. Se parte de la problemática de que desde hace décadas, los estudios epidemiológicos presentan cifras preocupantes sobre la salud de los jóvenes (OMS, 2006). Se suele pensar que los hábitos de AF se trasfieren automáticamente de la juventud a la edad adulta, pero esto no está confirmado por los estudios experimentales, epidemiológicos o longitudinales. No obstante, hay estudios que afirman que la inactividad es más estable en el tiempo (Barnekow-Bergkvist et al., 1998; Tammelin et al., 2004). Por ello, esta tesis investiga la importancia del desarrollo de los hábitos activos en la juventud, destacando la importancia de conocer las variables que más influyen en la práctica físico-deportiva. Que los alumnos conozcan los efectos beneficiosos de la AF para la salud, no necesariamente hace que tengan comportamientos que favorecen la salud (Piéron y Ruiz-Juan, 2010), por lo que resulta trascendental conocer las variables de la EF que influencian la práctica de los escolares en el tiempo libre. Para destacar la importancia de la etapa escolar en la adquisición de un estilo de vida activo, se utiliza la adaptación al modelo de la transferencia de la actividad física y la salud de jóvenes a adultos, incluyendo la posible influencia de la EF (Fuente: Piéron y Ruiz-Juan, 2010) para ver cómo la EF puede estar influyendo y cómo sobre la actividad física que hacen los jóvenes en su tiempo libre. La predicción de la actividad física en el tiempo libre también ha sido objetivo de estudios longitudinales, sobre todo de Finlandia, Bélgica y Estados Unidos. Las variables utilizadas fueron de tipo sociodemográficas en función del país, género y tipo de centro, y en cuanto al tiempo libre en función del comportamiento de práctica, el índice de práctica y las etapas de cambio. Otros constructos analizados fueron la competencia percibida, las orientacion…
author: Vílchez Conesa, María del Pilar
language: es
keywords: Sector de la Educación, Educación Básica, Educación de adultos
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
date published: 2013-06-18
date modified: 2026-07-24T03:17:15Z
provider: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10952/791