Aprendizaje de Reanimación Cardiopulmonar en población no sanitaria con recursos de innovación docente.
type: CreativeWork
description: La asistencia inicial a las víctimas de parada cardíaca es uno de los pilares fundamentales de la cadena de supervivencia para disminuir la mortalidad y los daños neurológicos. En la mayoría de ocasiones las personas que presencian este suceso no se atreven a ayudar por miedo a ocasionar más daño o por desconocimiento. Si formamos a la población en Reanimación Cardiopulmonar desde niños conseguiremos aumentar las tasas de supervivencia. En la sociedad actual la tecnología está muy presente en nuestro día a día, los jóvenes se sienten más motivados utilizando métodos de formación actuales para aprender que con las charlas tradicionales. Objetivo: determinar si los escolares de educación secundaria obligatoria son capaces de aprender Reanimación cardiopulmonar desde edades tempranas y observar si aprenden de igual modo mediante recursos de innovación docente como el vídeo (polimedia) y o gafas de realidad virtual o aumentada. Método: la presente tesis es un compendio de publicaciones (según normativa de la UCAM: 3 artículos científicos indexados en el JCR de los cuartiles Q1 o Q2). Cada uno de los artículos presenta una metodología propia pero que forman parte de una línea común: la formación en Reanimación Cardiopulmonar para población no sanitaria y las técnicas de formación empleadas para ello. Resultados: los resultados de esta tesis son los resultados de cada uno de los artículos que la componen: 1) Los estudiantes de educación secundaria obligatoria son capaces de aprender técnicas de Reanimación Cardiopulmonar y desfibrilador semiautomático a partir de los 12 años de edad. Además aprenden de forma similar mediante la charla tradicional que con el video polimedia obteniendo resultados similares en ambos grupos de formación, 2) Los participantes que recibieron formación en Reanimación Cardiopulmonar a través de realidad virtual obtuvieron un incremento de la nota en comparación con los que no recibieron formación, 3) La Reanimación Cardiopulmonar debería de estar…
abstract: La asistencia inicial a las víctimas de parada cardíaca es uno de los pilares fundamentales de la cadena de supervivencia para disminuir la mortalidad y los daños neurológicos. En la mayoría de ocasiones las personas que presencian este suceso no se atreven a ayudar por miedo a ocasionar más daño o por desconocimiento. Si formamos a la población en Reanimación Cardiopulmonar desde niños conseguiremos aumentar las tasas de supervivencia. En la sociedad actual la tecnología está muy presente en nuestro día a día, los jóvenes se sienten más motivados utilizando métodos de formación actuales para aprender que con las charlas tradicionales. Objetivo: determinar si los escolares de educación secundaria obligatoria son capaces de aprender Reanimación cardiopulmonar desde edades tempranas y observar si aprenden de igual modo mediante recursos de innovación docente como el vídeo (polimedia) y o gafas de realidad virtual o aumentada. Método: la presente tesis es un compendio de publicaciones (según normativa de la UCAM: 3 artículos científicos indexados en el JCR de los cuartiles Q1 o Q2). Cada uno de los artículos presenta una metodología propia pero que forman parte de una línea común: la formación en Reanimación Cardiopulmonar para población no sanitaria y las técnicas de formación empleadas para ello. Resultados: los resultados de esta tesis son los resultados de cada uno de los artículos que la componen: 1) Los estudiantes de educación secundaria obligatoria son capaces de aprender técnicas de Reanimación Cardiopulmonar y desfibrilador semiautomático a partir de los 12 años de edad. Además aprenden de forma similar mediante la charla tradicional que con el video polimedia obteniendo resultados similares en ambos grupos de formación, 2) Los participantes que recibieron formación en Reanimación Cardiopulmonar a través de realidad virtual obtuvieron un incremento de la nota en comparación con los que no recibieron formación, 3) La Reanimación Cardiopulmonar debería de estar…
author: Cerezo Espinosa, Cristina
language: es
keywords: Enseñanza con ayuda de ordenador, Innovación tecnológica
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
date published: 2019
date modified: 2026-07-24T03:17:33Z
provider: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10952/4175