Método de enseñanza de ortografía visual (escritura de palabras) con lengua de signos española (LSE)
type: CreativeWork
description: La comunicación escrita puede fracasar, en muchas ocasiones, por los errores ortográficos. Es por esto que la ortografía ocupa un lugar importante en la enseñanza de la Lengua española, como queda reflejado en los currículos de Primaria y Secundaria. Concretamente, en los últimos años, la ortografía ha cobrado una relevancia mayor, posiblemente porque gran parte de los escritos de muchos alumnos de cualquier nivel educativo están plagados de errores ortográficos (Rodríguez, 1996; Pujol, 1999; Gómez Camacho, 2006a y 2006b; Díaz, 2008; Díaz y Manjón-Cabeza, 2010; Gabarró y Puigarnau, 2011; Carratalá, 2013). Los errores ortográficos se han convertido, por tanto, en una de las grandes preocupaciones de los docentes. Estamos de acuerdo con Cassany (1993), Barberá, Collado, Morató, Pellicer y Rizo (2001), Gabarró y Puigarnau (1997) y con Carratalá (2013), entre otros, en que el problema radica en la metodología empleada en la enseñanza de la ortografía, una metodología tradicional, que poco ha evolucionado con el paso de los años, basada en el estudio memorístico de innumerables reglas ortográficas con sus correspondientes excepciones y en la realización de actividades muy mecánicas para practicar lo memorizado, así como en la “pedagogía del error” (Camps y otras, 1990; Cassany y otros, 1994; Carratalá, 2013). Proponemos un nuevo método para mejorar la ortografía del alumnado (concretamente, la escritura de palabras), que se inscribe dentro de los métodos lúdicos, pero que también se basa en la concepción de que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía está muy unido a la percepción sensorial, concretamente a la memoria visual. Partimos de la siguiente hipótesis: Si fomentamos la memorización visual del vocabulario que habitualmente ocasiona dificultades ortográficas en el alumnado empleando un recurso visual como la LSE, mejorará su dominio ortográfico. Nuestro método introduce una novedad en la didáctica de la ortografía española: el empleo de la lengua de …
abstract: La comunicación escrita puede fracasar, en muchas ocasiones, por los errores ortográficos. Es por esto que la ortografía ocupa un lugar importante en la enseñanza de la Lengua española, como queda reflejado en los currículos de Primaria y Secundaria. Concretamente, en los últimos años, la ortografía ha cobrado una relevancia mayor, posiblemente porque gran parte de los escritos de muchos alumnos de cualquier nivel educativo están plagados de errores ortográficos (Rodríguez, 1996; Pujol, 1999; Gómez Camacho, 2006a y 2006b; Díaz, 2008; Díaz y Manjón-Cabeza, 2010; Gabarró y Puigarnau, 2011; Carratalá, 2013). Los errores ortográficos se han convertido, por tanto, en una de las grandes preocupaciones de los docentes. Estamos de acuerdo con Cassany (1993), Barberá, Collado, Morató, Pellicer y Rizo (2001), Gabarró y Puigarnau (1997) y con Carratalá (2013), entre otros, en que el problema radica en la metodología empleada en la enseñanza de la ortografía, una metodología tradicional, que poco ha evolucionado con el paso de los años, basada en el estudio memorístico de innumerables reglas ortográficas con sus correspondientes excepciones y en la realización de actividades muy mecánicas para practicar lo memorizado, así como en la “pedagogía del error” (Camps y otras, 1990; Cassany y otros, 1994; Carratalá, 2013). Proponemos un nuevo método para mejorar la ortografía del alumnado (concretamente, la escritura de palabras), que se inscribe dentro de los métodos lúdicos, pero que también se basa en la concepción de que el proceso de enseñanza-aprendizaje de la ortografía está muy unido a la percepción sensorial, concretamente a la memoria visual. Partimos de la siguiente hipótesis: Si fomentamos la memorización visual del vocabulario que habitualmente ocasiona dificultades ortográficas en el alumnado empleando un recurso visual como la LSE, mejorará su dominio ortográfico. Nuestro método introduce una novedad en la didáctica de la ortografía española: el empleo de la lengua de …
author: Marín García, Irene
language: es
keywords: Educación Básica, Enseñanza de Lenguas, Lengua y Literatura, Ortografía, Procesos de la Memoria, Signos
license: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
date published: 2017
date modified: 2026-07-24T03:17:24Z
provider: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral
publisher: Networked Digital Library of Theses and Dissertations
type: WebPage
source organization: Universidad Catolica de Murcia - Doctoral

PropertyValue
property ID: Handle
value: http://hdl.handle.net/10952/2442