Voz, comunicación y neurodivergencia: el doblaje como vía de expresión para personas con TEA
La voz y la comunicación adquieren un papel fundamental en colectivos con dificultades expresivas, como las personas neurodivergentes. La aplicación de metodologías creativas en entorno educativos y clínicos ha demostrado tener un gran potencial para mejorar la calidad de vida de personas con diversidad funcional. En este sentido, el doblaje presenta características técnicas y expresivas que pueden ser adaptadas para convertir a esta disciplina artística y profesional en una herramienta de intervención que fomente el desarrollo comunicativo, emocional y social de este colectivo. Por ello, esta investigación propone una adaptación sistemática y fundamentada del proceso de doblaje audiovisual para personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Partiendo de un análisis integral de la voz, el doblaje y el TEA, esta tesis desarrolla un marco teórico que sustenta el diseño de un taller de doblaje adaptado, su implementación y evaluación, para personas neurodivergentes atendiendo a sus necesidades específicas. La investigación se guía por los principios de la Investigación Basada en la Comunidad (Israel et al., 1998; Schulz et al., 1997; Hatch et al., 1993), situando a las personas con TEA en el centro de todas las decisiones metodológicas y asegurando que sus opiniones y prioridades orienten cada fase del proceso. Así, se combina la dimensión teórica con una triangulación metodológica que abarca observación participante, juicio de expertos, entrevistas y focus group, con el fin de valorar el impacto de la propuesta desde las perspectivas de los participantes, familiares, terapeutas y académicos del área de la psicología y la comunicación. El resultado es un modelo validado tanto por profesionales como por los propios participantes con TEA, que confirma el valor transversal del doblaje como herramienta entre el arte, la educación y la terapia. En definitiva, se ha diseñado una metodología adaptativa que convierte al doblaje en una práctica accesible desde el punto de vista terapéutico y que abre nuevas posibilidades de inserción laboral para las personas neurodivergentes. Con esta investigación se aspira a replantear el papel del doblaje y su aplicación a nuevos contextos, además de llenar un vacío en la literatura académica y en la praxis profesional y terapéutica. Aunque se concluye con la efectividad de esta práctica para mejorar la calidad de vida de las personas con TEA, debe tenerse en cuenta la heterogeneidad dentro del trastorno, que implica que cada persona presenta características, necesidades y niveles de respuesta específicos. Esto condiciona la aplicabilidad general de los resultados y se propone que la validez y eficacia del modelo de doblaje diseñado debe ser evaluada en otros contextos y con perfiles representativos de las distintas manifestaciones del espectro. Esta propuesta abre una nueva vía que será explotada en futuros estudios, dirigidos a validar y generalizar los hallazgos actuales en diferentes contextos y con perfiles diversos.
Voz, Prosodia, Doblaje, Trastorno del Espectro Autista, TEA, Autismo, Neurodivergencia, Accesibilidad
Universidad Catolica de Murcia - Doctoral
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