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La performance au rappel s'améliore lorsque les éléments d'une paire partagent des relations a priori, telles que des relations sémantiques ou un degré élevé de co-occurrence, comparativement à des éléments complètement distincts. Des études récentes suggèrent que des relations intégratives faciliteraient la mémoire associative pour de nouvelles paires de stimuli, même lorsque celles-ci ne partagent aucun lien explicite a priori. Toutefois, les relations intégratives requièrent les connaissances à long terme des catégories d'appartenance des éléments. Dans cette thèse, nous testons le rôle des relations implicites sur la mémoire associative en ayant recours au symbolisme phonologique. Le symbolisme phonologique est la notion selon laquelle les phonèmes sont intrinsèquement associés à certaines significations. Par exemple, les phonèmes /b/ et /o/ sont associés aux formes rondes, alors que les phonèmes /k/ et /t/ sont associés aux formes abruptes. Des paires de stimuli composées de formes abstraites et de non-mots partagent ou non des caractéristiques de symbolisme phonologique sont présentées aux participants dans le cadre d'une tâche de rappel indicé. Les résultats montrent que les pairages d'images et de non-mots congruents selon le symbolisme phonologique sont mieux rappelés que les pairages incongruents au niveau du symbolisme phonologique. Ces résultats s'arriment bien au modèle de mémoire dynamique de Cox et Shiffrin (2017) et suggèrent que les connaissances implicites facilitent le rappel de nouvelles paires de stimuli. Mots clés: Symbolisme phonologique, mémoire épisodique, mémoire associative.","abstract_html":"La mémoire associative fait référence à la mémoire des associations entre deux ou plusieurs événements ou stimuli. La mémoire associative est typiquement mesurée à l'aide d'une tâche de rappel indicé. 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