{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8342"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8342","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"Etude génétique des raisonnements temporels chez l'enfant et l'adolescent: relations entre durée et succession","abstract":"Cette étude génétique porte sur le traitement d’énoncés hypothétiques chez 90 sujets de 9, 12 et 15 ans. Les hypothèses suivantes sont examinées : a) augmentation des réussites avec l’âge b) même degré de difficulté pour la notion d’ordre temporel et de durée c) un contenu non cinématique facilite les jugements temporels d) pour les situations cinématiques, les informations non-pertinentes influencent les jugements temporels dans un sens particulier e) symétrie entre la vitesse et l’espace f) un modèle théorique permettant de faire des prédictions et l’analyse des erreurs est proposé. À partir de phrases écrites, le sujet porte un jugement sur la durée (ordre temporel) relative de deux événements et de la vitesse ou de l’espace parcouru de deux mobiles. L’analyse des résultats montre que : 1) faible augmentation des réussites avec l’âge 2) les situations non cinématiques sont mieux réussies que certaines situations cinématiques 3) de nets décalages entre les situations présentées avec les indices non-pertinents 4) les situations cinématiques avec des arrêts décalés 5) légères différences entre les jugements sur la durée et ceux sur l’ordre temporel 6) les jugement observés 7) asymétrie entre les jugements sur la vitesse et l’espace 8) le modèle proposé prévoit 62% des réponses observées et 9) l’évolution génétique des erreurs qui était prévue n’est pas observée. D’autres modèles sont discutés.","abstract_html":"Cette étude génétique porte sur le traitement d’énoncés hypothétiques chez 90 sujets de 9, 12 et 15 ans. 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