{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8296"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8296","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"Exploration des conditions de transition et des motivations des infirmières pour réaliser des études avancées en science infirmière en milieu francophone néo-brunswickois","abstract":""Cette recherche exploratoire-descriptive-qualitative avait pour but d'identifier les conditions de transition et les motivations des infirmières qui poursuivent des études de 2e et 3e cycle en science infimière, en milieu francophone au Nouveau-Brunswick. Des entrevues semi-structurées ont été effectuées auprès de huit participantes sur une période allant du 1er novembre 2016 au 1er mars 2017. Les participantes étaient des infirmières francophones néo-brunswickoises qui poursuivent des études avancées en science infirmière ou qui avaient complété de telles études. L'analyse thématique proposée par Paillé et Mucchielli a guidé l'analyse des données recueillies au cours de cette recherche. Les théories de la transition de Meleis et de l'autodétermination de Deci et Ryan ont guidé l'interprétation des résultats. Les participantes ont identifié plusieurs conditions aux cours du processus de transition lesquelles facilitent ou entravent leur cheminement tels que l'expérience d'études antérieures, la préparation aux études, le soutien de l'entourage, la conciliation famille-travail-études, le manque de préparation et le manque de soutien de l'employeur. De plus, les résultats démontrent que les infirmières ayant participé à cette recherche ont plusieurs motivations différentes en lien avec les études avancées et que ces motivations peuvent être de nature intrinsèque tel que le désir de s'accomplir et d'approfondir ses connaissances ou de nature extrinsèque tel que la possibilité de saisir de nouvelles opportunités de travail et pouvoir contribuer au monde scientifique. Aucune recherche qualitative a été réalisée au Nouveau-Brunswick auprès de cette population francophone afin d'identifier les conditions de transition pouvant faciliter ou entraver leur cheminement et leurs motivations lors d'études avancées en sciences infirmières. Ainsi, cette présente recherche contribue à mettre en lumière les besoins des infirmières s'intéressant aux études avancées en sciences infirmières, dans un contexte francophone néo-brunswickois et peut servir de guide pour d'autres chercheurs intéressés par cette problématique." --Sommaire.","abstract_html":""Cette recherche exploratoire-descriptive-qualitative avait pour but d'identifier les conditions de transition et les motivations des infirmières qui poursuivent des études de 2e et 3e cycle en science infimière, en milieu francophone au Nouveau-Brunswick. Des entrevues semi-structurées ont été effectuées auprès de huit participantes sur une période allant du 1er novembre 2016 au 1er mars 2017. Les participantes étaient des infirmières francophones néo-brunswickoises qui poursuivent des études avancées en science infirmière ou qui avaient complété de telles études. 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