{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8295"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8295","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"Le questionnaire sur l'éducation à la carrière: validation pour les élèves francophones du Nouveau-Brunswick","abstract":"Cette etude avait pour but d'etudier la validite du Questionnaire sur l'education a la carriere (QEC) pour les eleves francophones de la 10e et de la 12e annees de la province du Nouveau-Brunswick. Les resultats demontrent, d'une part, que les eleves de la 12e annee possedent un niveau de maturite vocationnelle plus eleve que les eleves de la 10e annee. D'autre part, les eleves de la 10e et de la 12e annees du niveau enrichi obtiennent des resultats plus eleves que leurs collegues des niveaux regulier et modifie. Par ailleurs, les eleves ayant ete selectionnes pour participer a l'activite "Debat-carrieres" a tous les niveaux semblent etre davantage sensibilises au domaine de l'information scolaire et professionnelle reflete au sein de l'Echelle III "Connaissance des professions et du marche du travail" que leurs pairs n'ayant pas ete selectionnes. Enfin, l'influence de la variable sexe s'est fait sentir surtout au niveau des croyances concernant le travail et des attitudes de preparation a la carriere chez les eleves de la 12e annee, alors que les filles obtiennent des resultats significativement plus eleves que les garcons. 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