Impacts des politiques éducatives des organisations internationales sur les domaines d'activité de gestion scolaire: perceptions des gestionnaires du primaire et secondaire des Îles de Sotavento

"Cette étude est guidée par l'objectif de décrire la perception des gestionnaires des écoles primaires et secondaires sur îles de sotavento au Cabo Verde sur les impacts des politiques éducatives des organisations internationales dans leurs domaines d'activités (besoins et défis). Dans ce contexte, quelques concepts comme les politiques éducatives et domaines d'activités des gestionnaires des écoles sont approfondis dans le cadre de référence. En ce qui concerne les domaines d'activités, le modèle de Weva (2003) et le cadre de l'UNESCO (2006) sont à la base de nos analyses. La majorité des recherches citées dans cette étude ont démontré l'importance du rôle de gestionnaires des écoles dans la mise en oeuvre réussie des politiques éducatives, dans l'ajustement du système éducatif également dans la promotion de la qualité de l'éducation (Cadre de Dakar, 2000 ; Pont, Nusche et Moorman, 2008 ; D'Amours, 2010). Le cadre de référence a permis l'élaboration du questionnaire comme outils de collecte de données, afin d'atteindre nos objectifs de recherche. Ce questionnaire a été appliqué à un total de 115 (85%) gestionnaires qui appartiennent à un échantillonnage de 135 gestionnaires, correspondant à 184 écoles primaires et secondaires situées dans la région de sotavento. Néanmoins, le taux de réponse est de 51% (59 questionnaires) relativement aux questionnaires envoyés. L'analyse de données, essentiellement descriptive à l'aide de SPSS, révèle que, de façon générale les gestionnaires considèrent que les politiques éducatives des Organisations Internationales (OI) sont pertinentes; ils sont également en accord par rapport à l'ajustement des objectifs et des principes de l'éducation natonale, en lien avec ces politiques, tout en considérant comme importants et significatis les changements provoqués par ces politiques. Par contre, les données de notre recherche indiquent que pour certains éléments, le niveau d'accord est plus mitigé, ce qui permet d'identifier des défis et des besoins de gestionnaires."--Résumé.

Name thesis:degree_name

Maîtrise en éducation (Administration de l'éducation)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de l'éducation

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2017

Author dc:creator

• Barros Rosa, Danize

Advisor dc:contributor.advisor

• Freiman, Viktor

• Éducation
• Politique gouvernementale
• Systèmes d'enseignement
• Administration scolaire
• Administrateurs scolaires
• Coopération internationale
• Organisations internationales
• Aspect éducatif
• Écoles primaires
• Administration
• Écoles secondaires

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Dc Identifier Other

umir:1858

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8271