{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8254"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8254","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"L&apos; influence de la fratrie dans le développement de la compétence sociale de l&apos;enfant ayant un trouble d&apos;hyperactivité avec déficit de l&apos;attention (THADA)","abstract":"Quatre objectifs sont poursuivis dans la présente étude. Premièrement, il s&apos;agit d&apos;explorer le niveau d&apos;habileté sociale auprès des enfants ayant un trouble d&apos;hyperactivité avec déficit de l&apos;attention (THADA) et auprès de leur fratrie. Deuxièmement, il s&apos;agit d&apos;examiner si un lien existe entre le niveau d&apos;habileté sociale des enfants THADA et celui de sa fratrie. Finalement, l&apos;impact de la qualité de la relation fraternelle, ainsi que le niveau d&apos;estime de soi de la fratrie, sur le niveau d&apos;habileté sociale des enfants THADA et leurs ainés sont explorés. Le groupe a l&apos;étude était forme de 18 garçons de 7 a 13 ans, préalablement diagnostiques THADA, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&apos;enseignant de l&apos;enfant et de l&apos;ainé. Le groupe de comparaison était compose de 18 garçons non diagnostiques THADA, paires avec les sujets du groupe à l&apos;étude, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&apos;enseignant de l&apos;enfant et l&apos;ainé.","abstract_html":"Quatre objectifs sont poursuivis dans la présente étude. Premièrement, il s&amp;apos;agit d&amp;apos;explorer le niveau d&amp;apos;habileté sociale auprès des enfants ayant un trouble d&amp;apos;hyperactivité avec déficit de l&amp;apos;attention (THADA) et auprès de leur fratrie. Deuxièmement, il s&amp;apos;agit d&amp;apos;examiner si un lien existe entre le niveau d&amp;apos;habileté sociale des enfants THADA et celui de sa fratrie. Finalement, l&amp;apos;impact de la qualité de la relation fraternelle, ainsi que le niveau d&amp;apos;estime de soi de la fratrie, sur le niveau d&amp;apos;habileté sociale des enfants THADA et leurs ainés sont explorés. Le groupe a l&amp;apos;étude était forme de 18 garçons de 7 a 13 ans, préalablement diagnostiques THADA, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&amp;apos;enseignant de l&amp;apos;enfant et de l&amp;apos;ainé. Le groupe de comparaison était compose de 18 garçons non diagnostiques THADA, paires avec les sujets du groupe à l&amp;apos;étude, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&amp;apos;enseignant de l&amp;apos;enfant et l&amp;apos;ainé.","abstract_has_math":false,"creators":["MacGregor Keenan, Erika"],"institution":"Université de Moncton","degree_name":"Maîtrise ès arts (psychologie)","degree_level":"2e cycle","degree_discipline":"Faculté des sciences sociales (1980-2001)","degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":["Rétfalvi, Teréz"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":1997,"date_issued":"1997","date_published":"1997","updated_at":"2026-07-24T03:10:11Z","subjects":["Enfants hyperactifs","Relations familiales","Enfants inattentifs","Socialisation","Habiletés sociales chez l&apos;enfant"],"languages":["iso639-2b","fre"],"rights":["Author"],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["oclc: 726509426"],"render_values":[{"text":"oclc: 726509426","href":null,"code":true}]},{"key":"dc:identifier.other","label":"Dc Identifier Other","values":["umir:1168"],"render_values":[{"text":"umir:1168","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/20.500.14658/8254","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Rétfalvi, Teréz"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["MacGregor Keenan, Erika"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2024-12-20T18:16:48Z","2025-05-13T19:41:04Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2024-12-20T18:16:48Z","2025-05-13T19:41:04Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["1997"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Université de Moncton"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Text","thèse"]},{"key":"thesis:degree_discipline","label":"Discipline","values":["Faculté des sciences sociales (1980-2001)"]},{"key":"thesis:degree_level","label":"Degree Level","values":["2e cycle"]},{"key":"thesis:degree_name","label":"Degree Name","values":["Maîtrise ès arts (psychologie)"]},{"key":"thesis:institution_name","label":"Thesis Institution Name","values":["Université de Moncton"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Enfants hyperactifs","Relations familiales","Enfants inattentifs","Socialisation","Habiletés sociales chez l&apos;enfant"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["fre"]},{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["iso639-2b"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["Author"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["oclc: 726509426"]},{"key":"dc:identifier.other","label":"Dc Identifier Other","values":["umir:1168"]},{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/20.500.14658/8254"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Quatre objectifs sont poursuivis dans la présente étude. Premièrement, il s&apos;agit d&apos;explorer le niveau d&apos;habileté sociale auprès des enfants ayant un trouble d&apos;hyperactivité avec déficit de l&apos;attention (THADA) et auprès de leur fratrie. Deuxièmement, il s&apos;agit d&apos;examiner si un lien existe entre le niveau d&apos;habileté sociale des enfants THADA et celui de sa fratrie. Finalement, l&apos;impact de la qualité de la relation fraternelle, ainsi que le niveau d&apos;estime de soi de la fratrie, sur le niveau d&apos;habileté sociale des enfants THADA et leurs ainés sont explorés. Le groupe a l&apos;étude était forme de 18 garçons de 7 a 13 ans, préalablement diagnostiques THADA, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&apos;enseignant de l&apos;enfant et de l&apos;ainé. Le groupe de comparaison était compose de 18 garçons non diagnostiques THADA, paires avec les sujets du groupe à l&apos;étude, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&apos;enseignant de l&apos;enfant et l&apos;ainé."]},{"key":"dc:format","label":"Dc Format","values":["application/pdf"]},{"key":"dc:format.medium","label":"Dc Format Medium","values":["electronic"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["L&apos; influence de la fratrie dans le développement de la compétence sociale de l&apos;enfant ayant un trouble d&apos;hyperactivité avec déficit de l&apos;attention (THADA)"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Rétfalvi, Teréz"],"dc:creator":["MacGregor Keenan, Erika"],"dc:date.accessioned":["2024-12-20T18:16:48Z","2025-05-13T19:41:04Z"],"dc:date.available":["2024-12-20T18:16:48Z","2025-05-13T19:41:04Z"],"dc:date.issued":["1997"],"dc:description.abstract":["Quatre objectifs sont poursuivis dans la présente étude. Premièrement, il s&apos;agit d&apos;explorer le niveau d&apos;habileté sociale auprès des enfants ayant un trouble d&apos;hyperactivité avec déficit de l&apos;attention (THADA) et auprès de leur fratrie. Deuxièmement, il s&apos;agit d&apos;examiner si un lien existe entre le niveau d&apos;habileté sociale des enfants THADA et celui de sa fratrie. Finalement, l&apos;impact de la qualité de la relation fraternelle, ainsi que le niveau d&apos;estime de soi de la fratrie, sur le niveau d&apos;habileté sociale des enfants THADA et leurs ainés sont explorés. Le groupe a l&apos;étude était forme de 18 garçons de 7 a 13 ans, préalablement diagnostiques THADA, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&apos;enseignant de l&apos;enfant et de l&apos;ainé. Le groupe de comparaison était compose de 18 garçons non diagnostiques THADA, paires avec les sujets du groupe à l&apos;étude, ainsi que de leur mère, leur frère ou soeur ainé le plus proche, et l&apos;enseignant de l&apos;enfant et l&apos;ainé."],"dc:format":["application/pdf"],"dc:format.medium":["electronic"],"dc:identifier":["oclc: 726509426"],"dc:identifier.other":["umir:1168"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/20.500.14658/8254"],"dc:language":["fre"],"dc:language.iso":["iso639-2b"],"dc:publisher":["Université de Moncton"],"dc:rights":["Author"],"dc:subject":["Enfants hyperactifs","Relations familiales","Enfants inattentifs","Socialisation","Habiletés sociales chez l&apos;enfant"],"dc:title":["L&apos; influence de la fratrie dans le développement de la compétence sociale de l&apos;enfant ayant un trouble d&apos;hyperactivité avec déficit de l&apos;attention (THADA)"],"dc:type":["Text","thèse"],"thesis:degree_discipline":["Faculté des sciences sociales (1980-2001)"],"thesis:degree_level":["2e cycle"],"thesis:degree_name":["Maîtrise ès arts (psychologie)"],"thesis:institution_name":["Université de Moncton"]},"updated_at":"2026-07-24T03:10:11Z"}