{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8013"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8013","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"Le stress chez les enseignants","abstract":"Depuis quelques années, de nombreuses études ont porté sur le stress au travail. Il s'agit en effet d'un problème qui handicape beaucoup d'organisations. La présente étude porte sur le stress au travail. Elle avait comme but de vérifier deux hypothèses. Premièrement, on cherchait à vérifier la validité du modèle du stress de Karasek (1979; Karasek & Theorell, 1990, 1996) et ce auprès d'une population d'enseignantes et d'enseignants. Deuxièmement, on cherchait à vérifier le rôle de variables dites de différences individuelles, tel que le trait de personnalité dit de persévérance, dans l'explication du stress chez les enseignants. Un questionnaire fut administré à 111 enseignants âgés de 20 à 55 ans, visant à mesurer le stress, le contrôle au travail, les stratégies d'adaptation, des traits de personnalité, d'efficacité générale, les caractéristiques du travail, les demandes au travail, le support social, la satisfaction au travail, la performance au travail, la justice organisationnelle, les plans et les attentes de carrière. Tel que prévu, l'interaction des exigences du travail et du niveau de contrôle explique une partie significative mais faible du stress occupationnel. Lorsque que la variable appui social est ajoutée, on note que 10% de cette variance est maintenant expliquée. Cependant, pour ce qui est de la deuxième hypothèse, les résultats d'une analyse de régressions multiples de type hiérarchique ne démontrent aucun rôle important des traits de personnalité pour expliquer la variance du stress occupationnel. C'est donc dire qu'il ne semble y avoir aucun rôle de médiation, ni autre forme de contribution significative de la part des autres traits de la personnalité du Five Factor Model (FFM) pour expliquer la variance dans le niveau de stress chez ces enseignantes et enseignants. Ces résultats sont contraires à ce qu'on attendait selon la littérature.","abstract_html":"Depuis quelques années, de nombreuses études ont porté sur le stress au travail. Il s'agit en effet d'un problème qui handicape beaucoup d'organisations. La présente étude porte sur le stress au travail. Elle avait comme but de vérifier deux hypothèses. 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