Le regard en fonction de la dépendance au champ et de la difficulté cognitive d'une entrevue

La présente recherche avait pour but d'étudier l'influence de la dépendance au champ, de la difficulté cognitive d'une entrevue, de l'interviewer et de l'ordre de présentation des item sur la fréquence et la durée du regard. Vingt-quatre étudiants ont participé à une entrevue où la difficulté cognitive était variée selon deux niveaux. Ces étudiants étaient divisés en deux groupes selon le niveau de dépendance au champ tel que mesuré par la version portative du test tige-cadre. Quatre sujets dépendants et 4 indépendants rencontraient un des trois interviewers et racontaient deux histoires selon un ordre préétabli au hasard. La. durée et la fréquence de leur comportement visuel étaient mesurées au cours de l'entrevue. Une analyse de variance 2x3x2.2 (split-plot design) a été faite sur les données accumulées lors de l'entrevue . Il a été trouvé qu'aucune des variables étudiées n'avait d'effet sur la durée du regard. Une différence significative au niveau de .06 a été trouvée entre les deux niveaux de difficulté cognitive pour la fréquence du regard; les sujets regardaient l'interviewer plus souvent lorsqu'ils racontaient une histoire facile que difficile. Cette trouvaille appuie partiellement les résultats d'une recherche antérieure. II. a été trouvé que l'interaction difficulté cognitive-ordre de présentation des item affecte de façon significative) fréquence du reparti. Un test des effets simples a permis de constater qu'il y a une différence significative entre les deux niveaux de difficulté cognitive lorsque l'item facile est présenté en premier. L'absence de la relation dépendance au champ-regard a été expliquée en terme de la situation sociale et de l'échantillon. La relation difficulté cognitive-regard et l'interaction significative difficulté cognitive-ordre de présentation ont été expliquées en terme du rôle de recherche d'information que remplit le regard dans une relation sociale. La présente recherche ne peut conclure de façon décisive sur l'influence ou ont les variables étudiées sur le regard. Les implications des résultats et les limites de la recherche ont été élaborés, et des recherches futures suggérées.

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (psychologie)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

École de psychologie et d'éducation (1964-1965 à 1972-1973)

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

1973

Author dc:creator

• Brunet, Marcel.

Advisors dc:contributor.advisor

• Desjardins, Léandre
• Muise, Gérard
• Dumont, Florent

• Regard
• Aspect psychologique
• Entretiens

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726443396

Dc Identifier Other

umir:934

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7889