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Étant donné le bombardement médiatique qui grandit depuis plus de dix ans, il s’avérait intéressant d’investiguer son influence dans un autre champ que comportemental, entre autres, dans les tests projectifs. Dans l’étude exploratoire qui nous concerne, nous cherchons à savoir si les multimédias influencent ou non l’évocation des contenus humain, animal et science au test de Rorschach. Les sujets de l’étude sont 49 enfants âgés entre 10 et 12 ans de capacité intellectuelle moyenne ou supérieure et provenant de familles intactes ou stables. Les 49 sujets formaient un seul groupe. Pour les fins de l’étude, ils devaient remplir un petit journal de bord concernant le nombre approximatif d’heures exposées aux différents multimédias soit : télévision, ordinateur, jeux de console (game boy, X-Box et autres) et vidéo. Les résultats montrent que les multimédias, de manière générale, n’influencent pas de façon significative l’évocation des contenus à l’étude. Ces résultats suggèrent donc que le nombre d’heures exposées aux multimédias n’influence pas l’évocation des contenus humain et animal. En revanche, un seul résultat significatif se retrouve au niveau du contenu science et ce, relié à l’usage des consoles.","abstract_html":"Cette recherche porte sur l’influence des multimédias dans les contenus humain, animal et science au test de Rorschach chez les pré-adolescents. Jusqu’à présent, peu de littérature n’a fait état de recherche dans ce domaine. Par ailleurs, multitude de recherches ont étudié l’influence des médias au niveau des comportements. Nous retrouvons des recherches qui stipulent que les médias influencent le comportement des jeunes notamment, celles de Serge Tisseron (2000) et Claude Allard (2000). Étant donné le bombardement médiatique qui grandit depuis plus de dix ans, il s’avérait intéressant d’investiguer son influence dans un autre champ que comportemental, entre autres, dans les tests projectifs. 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