{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7632"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7632","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"Genèse des notions de durée et d'ordre temporel","abstract":"Cette recherche porte sur l'évolution des notions de durée et d'ordre temporel chez des sujets de 9, 11 et 13 ans. L'information communiquée consiste en deux énoncés hypothétiques de type "même moment", "avant", "après". On demande un jugement sur la durée ou l'ordre temporel, une inférence sur la vitesse et l'espace parcouru. Les résultats montrent que: a) les notions de durée et de succession présentent de sérieuses difficultés chez le préadolescent et l'adolescent; b) la notion d'indécidabilité n'est pas acquise chez les sujets de 13 ans; c) l'erreur de type "v+e-" et "At+e+" s'observent jusqu'à 13 ans; d) l'erreur de type "v+e+" diminue avec l'âge; e) l'erreur de type "At+e-" s'observe à 9 et 11 ans et diminue à 13 ans. Un modèle théorique de l'analyse des erreurs est suggéré. Le postulat de base du modèle est que les relations cinématiques sont composées deux à deux et que certaines relations sont privilégiées.","abstract_html":"Cette recherche porte sur l'évolution des notions de durée et d'ordre temporel chez des sujets de 9, 11 et 13 ans. L'information communiquée consiste en deux énoncés hypothétiques de type "même moment", "avant", "après". On demande un jugement sur la durée ou l'ordre temporel, une inférence sur la vitesse et l'espace parcouru. Les résultats montrent que: a) les notions de durée et de succession présentent de sérieuses difficultés chez le préadolescent et l'adolescent; b) la notion d'indécidabilité n'est pas acquise chez les sujets de 13 ans; c) l'erreur de type "v+e-" et "At+e+" s'observent jusqu'à 13 ans; d) l'erreur de type "v+e+" diminue avec l'âge; e) l'erreur de type "At+e-" s'observe à 9 et 11 ans et diminue à 13 ans. Un modèle théorique de l'analyse des erreurs est suggéré. Le postulat de base du modèle est que les relations cinématiques sont composées deux à deux et que certaines relations sont privilégiées.","abstract_has_math":false,"creators":["Pelletier-Doucet, Edna"],"institution":"Université de Moncton","degree_name":"Maîtrise ès arts (psychologie)","degree_level":"2e cycle","degree_discipline":"Faculté des sciences sociales (1980-2001)","degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":["Crépault, Jacques"],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":1981,"date_issued":"1981","date_published":"1981","updated_at":"2026-07-24T03:10:07Z","subjects":["Perception du temps chez l'enfant"],"languages":["iso639-2b","fre"],"rights":["Author"],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["oclc: 726443591"],"render_values":[{"text":"oclc: 726443591","href":null,"code":true}]},{"key":"dc:identifier.other","label":"Dc Identifier Other","values":["umir:936"],"render_values":[{"text":"umir:936","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/20.500.14658/7632","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier.uri"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor.advisor","label":"Advisor","values":["Crépault, Jacques"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["Pelletier-Doucet, Edna"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date.accessioned","label":"Dc Date Accessioned","values":["2024-12-20T18:04:52Z","2025-05-13T20:00:03Z"]},{"key":"dc:date.available","label":"Dc Date Available","values":["2024-12-20T18:04:52Z","2025-05-13T20:00:03Z"]},{"key":"dc:date.issued","label":"Date","values":["1981"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Université de Moncton"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["Text","thèse"]},{"key":"thesis:degree_discipline","label":"Discipline","values":["Faculté des sciences sociales (1980-2001)"]},{"key":"thesis:degree_level","label":"Degree Level","values":["2e cycle"]},{"key":"thesis:degree_name","label":"Degree Name","values":["Maîtrise ès arts (psychologie)"]},{"key":"thesis:institution_name","label":"Thesis Institution Name","values":["Université de Moncton"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Perception du temps chez l'enfant"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["fre"]},{"key":"dc:language.iso","label":"Language (ISO)","values":["iso639-2b"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["Author"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["oclc: 726443591"]},{"key":"dc:identifier.other","label":"Dc Identifier Other","values":["umir:936"]},{"key":"dc:identifier.uri","label":"Identifier URI","values":["https://hdl.handle.net/20.500.14658/7632"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description.abstract","label":"Abstract","values":["Cette recherche porte sur l'évolution des notions de durée et d'ordre temporel chez des sujets de 9, 11 et 13 ans. L'information communiquée consiste en deux énoncés hypothétiques de type "même moment", "avant", "après". On demande un jugement sur la durée ou l'ordre temporel, une inférence sur la vitesse et l'espace parcouru. Les résultats montrent que: a) les notions de durée et de succession présentent de sérieuses difficultés chez le préadolescent et l'adolescent; b) la notion d'indécidabilité n'est pas acquise chez les sujets de 13 ans; c) l'erreur de type "v+e-" et "At+e+" s'observent jusqu'à 13 ans; d) l'erreur de type "v+e+" diminue avec l'âge; e) l'erreur de type "At+e-" s'observe à 9 et 11 ans et diminue à 13 ans. Un modèle théorique de l'analyse des erreurs est suggéré. Le postulat de base du modèle est que les relations cinématiques sont composées deux à deux et que certaines relations sont privilégiées."]},{"key":"dc:format","label":"Dc Format","values":["application/pdf"]},{"key":"dc:format.medium","label":"Dc Format Medium","values":["electronic"]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Genèse des notions de durée et d'ordre temporel"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor.advisor":["Crépault, Jacques"],"dc:creator":["Pelletier-Doucet, Edna"],"dc:date.accessioned":["2024-12-20T18:04:52Z","2025-05-13T20:00:03Z"],"dc:date.available":["2024-12-20T18:04:52Z","2025-05-13T20:00:03Z"],"dc:date.issued":["1981"],"dc:description.abstract":["Cette recherche porte sur l'évolution des notions de durée et d'ordre temporel chez des sujets de 9, 11 et 13 ans. L'information communiquée consiste en deux énoncés hypothétiques de type "même moment", "avant", "après". On demande un jugement sur la durée ou l'ordre temporel, une inférence sur la vitesse et l'espace parcouru. Les résultats montrent que: a) les notions de durée et de succession présentent de sérieuses difficultés chez le préadolescent et l'adolescent; b) la notion d'indécidabilité n'est pas acquise chez les sujets de 13 ans; c) l'erreur de type "v+e-" et "At+e+" s'observent jusqu'à 13 ans; d) l'erreur de type "v+e+" diminue avec l'âge; e) l'erreur de type "At+e-" s'observe à 9 et 11 ans et diminue à 13 ans. Un modèle théorique de l'analyse des erreurs est suggéré. Le postulat de base du modèle est que les relations cinématiques sont composées deux à deux et que certaines relations sont privilégiées."],"dc:format":["application/pdf"],"dc:format.medium":["electronic"],"dc:identifier":["oclc: 726443591"],"dc:identifier.other":["umir:936"],"dc:identifier.uri":["https://hdl.handle.net/20.500.14658/7632"],"dc:language":["fre"],"dc:language.iso":["iso639-2b"],"dc:publisher":["Université de Moncton"],"dc:rights":["Author"],"dc:subject":["Perception du temps chez l'enfant"],"dc:title":["Genèse des notions de durée et d'ordre temporel"],"dc:type":["Text","thèse"],"thesis:degree_discipline":["Faculté des sciences sociales (1980-2001)"],"thesis:degree_level":["2e cycle"],"thesis:degree_name":["Maîtrise ès arts (psychologie)"],"thesis:institution_name":["Université de Moncton"]},"updated_at":"2026-07-24T03:10:07Z"}